Revista de innovación y ciencia educativa de la secretaria de Educación de Funza de las experiencias significativas 2025 Galardón Docente
Diego Fernando Alfonso Pinzón ello, se generan productos concretos como estrategias, planes de acción, utilización de redes sociales y creación de talleres patrimoniales para abarcar el problema antes mencionado; para finalmente, involucrar contextos reales con las comunidades, las instituciones, los territorios y los grupos sociales del municipio. Todo esto ponen en evidencia que el trabajo del semillero Diosa Bachué ha venido generando en cuanto al impacto de innovación social y el desarrollo sostenible dentro de Funza.
D. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Si bien, en el proceso de consolidación del proyecto se hizo evidente que se debían encontrar unas estrategias que permita el objetivo y el impacto que se estipuló en el mismo, se encontraron dificultades inmersas en la comunidad pues existe un desinterés por observar este tipo de trabajos en el ámbito educativo y aún más cuando la institución encargada presenta límites en cuanto al alcance que establece para la salvaguarda del patrimonio cultural. Teniendo en cuenta esta premisa, los vigías alonsistas del patrimonio proponen crear herramientas que tengan un alcance significativo en la comunidad y que determine un interés en la comunidad por conocer más del territorio funzano y de las raíces históricas se Liceo Técnico Comercial Alonso de Ojeda que tiene el municipio de Funza. Es así que se pretenden elaborar tres estrategias de comunicación para la socialización de los resultados que va obteniendo la investigación.
En primera instancia, el crear por parte del grupo de trabajo talleres patrimoniales enfocados en la edad y la necesidad del público al que va dirigido, en este caso, estudiantes de las instituciones públicas y privadas del municipio y a la comunidad de adultos mayores en espacios estratégicos ya determinados por los estudiantes. Pero, ¿por qué estas dos agrupaciones en particular? Tiene que ver con que, al puntualizar en estudiantes de las instituciones educativas del municipio, se evidenció que son los que están vinculados a procesos de aprendizaje constante en el aula de clase, pero más allá de eso, el que no se generan espacios y escenarios hechos por estudiantes para estudiantes, logrando una integración entre pares basados en la participación activa y las competencias ciudadanas. En el caso de la población adulto mayor evidenció, que si bien están enfrascados en cuestión de memorias individuales (que pueden generar recuerdos ciertos o no ciertos), pueden influenciar en el aprendizaje mismo de los integrantes del grupo de investigación, generando una interacción de conocimientos entre bidireccional en los Conservando el patrimonio cultural: Semillero Diosa Bachué, prácticas pedagógicas patrimoniales en Funza, Cundinamarca.