Revista de innovación y ciencia educativa de la secretaria de Educación de Funza de las experiencias significativas 2025 Galardón Docente
talentos de los estudiantes. A partir de estas habilidades, se proyecten para la vida de forma real, con pequeñas prácticas secuenciales, es decir, menos papel y más cerebro. Estas prácticas tienen que retarlos a avanzar, a desarrollar mejor las competencias básicas matemáticas con cálculo mental, cálculo escrito, resolución de problemas que se extracten de vivencias diarias, donde las habilidades lingüísticas sean reinantes, cuidar el medio ambiente y tener hábitos saludables (comida, tiempo libre, deporte, salud mental, entre otros), al igual que el compendio axiológico 0 ético emprendedor convirtiéndolo en una bandera a seguir, para que la calidad de vida tenga esperanza en estos entornos tan violentos donde la desigualdad solo se centra en recibir cosas gratis, sin valorar que alguien las tuvo que pagar, en fin, en fomentar culturas más estables y pacíficas que cuiden el planeta, a otros y a sí mismos en todo lo que se propongan.
La sostenibilidad del proyecto está inmersa en las necesidades de los estudiantes que, con ayuda y corresponsabilidad de sus padres de familia, docentes compenetrados y apoyo institucional se conformen como equipos colaborativos. Así pues, no repetirá la historia de época republicana, cuando los criollos nos dieron la libertad, pero como pueblo no supimos que hacer con ella.
La transferencia de este proceso después de analizar los resultados, los hallazgos con los DOFAE, las experiencias y evidencias registradas dentro de lo planeado, implementado, ejecutado y evaluado, en este contexto, abre la posibilidad de generar pautas de:
*Difusión y divulgación: Compartir esta experiencia con otros colegas docentes se interesados de diversos campos del saber a través de publicaciones, talleres y plataformas, es permitir acceder a enriquecer el proyecto. Esas ideas que refrescarán los ambientes de aprendizaje colaborativo y con trabajo en equipo, obligan a que ninguna opinión sea descartada. A tener en cuenta más variables y opciones que solo ampliarán la consecuencia inmediata para mejorar la calidad educativa. Todo grano de arena, al unirse con más, pueden formar una fortaleza que beneficie a muchos.
*Simulacros y prácticas en contexto: Visionar intercambiar saberes, ejercicios como los que ya se han justificado entre instituciones públicas y/o privadas, generar materiales específicos en contexto o las cartillas de emprendimiento guapuchero basadas en educación financiera al alcance de los niños de preescolar a grado quinto en tres niveles de desempeño y/o también para secundaria y media, retar a los estudiantes a alcanzar metas con destinación específica y más, es enseñar a planear un futuro emprendedor sano y sostenible, aunque estas visiones deben ser constantes en el tiempo y enriquecidas para la cultura funzana. No pueden ser estáticas o monótonas, porque caerían en el tedio de la repetición de contenidos aniquilando la innovación.
*Impacto y tecnología: Soñar no cuesta nada. Hace más de una década, en esta institución educativa se han solicitado dos salas o laboratorios con conectividad para educación básica primaria: La sala de sistemas y la sala de tecnología. Allí se desarrollarían muchísimos emprendimientos de productos y servicios a nivel escolar, no solo físicos, sino virtuales. Las posibilidades son infinitas. Ojalá, algún día este sueño se pueda cumplir. Albert Einstein dice: "Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: La voluntad".