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Caderno Saberes e Sentidos_SMED_2026_220926 - 3 - final

By SMED Sapiranga

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https://covver.com/magazine/smed/caderno-saberes-e-sentidos-smed-2026-220926-3-final
Published
Nov 9, 2026
Updated
Nov 10, 2026
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44

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Secretaria Municipal de Educação de Sapiranga

EMEB LA SALLE

VERSOS EM CAMPO: DA POESIA À MÚSICA

O processo de alfabetização torna-se mais significativo quando as crianças têm oportu nidades de expressar suas ideias de forma criativa e participativa. Com esse objetivo, foi desenvolvida a prática “Versos em Campo: da Poesia à Música”, com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da EMEB La Salle, inte grando leitura, escrita, oralidade, colaboração e tecnologia. A proposta foi planejada e desenvolvida em parceria entre a professora regente e a moni tora da turma, que atuaram conjuntamente em todas as etapas da atividade, acompanhando de perto o desenvolvimento dos estudantes e promovendo intervenções significativas. Essa parceria favoreceu um ambiente de aprendiza gem mais próximo, colaborativo e dinâmico. Inicialmente, os alunos realizaram estudos do gênero textual poema, com leitura e apre ciação, identificando versos, estrofes e rimas. Em seguida, a turma foi organizada em três grupos, que receberam o desafio de produzir uma estrofe com quatro versos e rimas, tendo como tema a “Brasil na copa do mundo”. Du rante a produção, os estudantes compartilha ram ideias, construíram coletivamente os ver sos e revisaram suas escritas com mediação da professora e da monitora. Após a produção das estrofes, o poema coletivo foi organizado pela turma e transfor mado em música por meio da ferramenta de inteligência artificial SUNO. Os alunos partici param ativamente da escolha do estilo musical

Professora Diéssica Carolini Lucas Martins

Monitora Luana Oliveira e da versão final, analisando as possibilidades e relacionando o texto à musicalidade. A culminância da atividade ocorreu com a apresentação da canção para outra turma da escola, momento em que os estudantes puderam compartilhar o processo de criação, fortalecendo a oralidade, a autoconfiança e o protagonismo. Os resultados evidenciaram alto engaja mento, ampliação do repertório linguístico e desenvolvimento da criatividade. A experiên cia mostrou que a integração entre alfabetiza ção, arte e tecnologia torna a aprendizagem mais significativa e valorizando a autoria dos estudantes.

Ano 3 - Novembro de 2026