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Estratégia STEM

By Lengua Castellana Pedro Estrada

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Published
May 3, 2026
Pages
40

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  • Cover2 STEM
  • PRÓLOGOESTRATEGIA PARA EL CONSUMO RESPONSABLE EN EL RESTAURANTE ESCOLAR El desperdicio de alimentos en el restaurante escolar de las instituciones educativas públicas representa una problemática que requiere acciones pedagógicas orientadas a promover hábitos de consumo responsable y estilos de vida saludables en los estudiantes. En respuesta a esta situación, se propone una estrategia de aprendizaje para fomentar el uso responsable de los alimentos y la adecuada gestión de los residuos orgánicos generados en este espacio.
  • GUÍA 1GRADO 7° Mesa STEM
  • Área STEMCIENCIAS: comprender la relación entre nutrición y seguridad alimentaria
  • Page 5¿Cómo valoramos nuestro camino hacia la sostenibilidad? Aprendizajes para un Futuro Sostenible
  • SESIÓNCOMPRENSIÓN DEL ENTORNO ¿Por qué desperdiciamos?
  • Page 72 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Aprendizaje esperado
  • Page 82 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Habilidad Científica: Formular interrogantes investigables
  • Page 92 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Conciencia socioambiental
  • Page 102 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Habilidad Científica: Formular interrogantes investigables
  • Page 112 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Acción
  • Page 122 SESIÓN
  • Page 13DS 12 Comprender la relación entre consumo y residuos. Aprendizaje esperado
  • Page 14Habilidad científica Diseñar procesos de investigación. Integrar razonamiento matemático en el análisis de datos.
  • Page 15DS 12 Comprender la relación entre consumo y residuos. Conciencia socioambiental
  • Page 16DS 12 Comprender la relación entre consumo y residuos. Habilidad científica Diseñar procesos de investigación. Integrar razonamiento matemático en el análisis de datos.
  • Page 17DS 12 Comprender la relación entre consumo y residuos. Acción
  • Page 183 SESIÓN
  • Implementar soluciones sosteniblesAprendizaje esperado Indagación
  • Implementar soluciones sosteniblesBiodigestor: Sistema tecnológico que captura gas metano de los residuos para usarlo como combustible. Economía Circular: Modelo de producción que busca aprovechar mejor los recursos y reducir residuos al mínimo.
  • Implementar soluciones sosteniblesConciencia socioambiental Analizo causas
  • Implementar soluciones sosteniblesOPINIONES Habilidad Científica :comparar modelos alternativos
  • Page 244 SESIÓN
  • Page 252 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Aprendizaje esperado
  • Page 262 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Habilidad Científica: Comunicar argumentos científicos.
  • Page 272 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Conciencia socioambiental
  • Page 282 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Habilidad Científica: Comunicar argumentos científicos.
  • Page 292 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Acción
  • Page 30сл 5
  • Page 31Proyecto: Líder Ciencias
  • Page 32Biogestor: Alimentación sostenible:
  • Page 332 EDS Comprender el problema del hambre y la malnutrición. Habilidad Científica: Formular interrogantes investigables
  • Page 34NOMBRE: GRADO:
  • Page 35DS 12 Comprender la relación entre consumo y residuos. Registro diario
  • Implementar soluciones sosteniblesOPINIONES Habilidad Científica :comparar modelos alternativos
  • Page 372 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre Habilidad Científica: Comunicar argumentos científicos.
  • REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAOrganización de las Naciones Unidas (ONU). (2015). Transformar nuestro mundo: La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. https://sdgs.un.org UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO Publishing.
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2 EDS cambiar sus prácticas de producción y consumo con el fin de contribuir con la lucha contra el hambre

  • Aprendizaje esperado
  • Indagación
  • Crítica

Observo mi entorno y me pregunto

Sustentar con claridad y rigor científico la campaña de sensibilización para transformar los hábitos alimenticios de sus compañeros.

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Solemos pensar que la tecnología es únicamente el dispositivo que llevamos en el bolsillo o la máquina que procesa alimentos, pero la tecnología es, en esencia, el conjunto de conocimientos y técnicas diseñadas para Habilidad Científica: Comunicar argumentos científicos.

resolver problemas complejos. Hoy, nuestro problema no es la falta de comida, sino un hábito de consumo que debemos transformar.

En esta sesión, entenderemos la comunicación no como una simple transmisión de mensajes, sino como una tecnología social capaz de rediseñar conductas. Si el desperdicio en nuestro restaurante escolar es el resultado de una decisión humana, la solución reside en nuestra capacidad de influir en esa decisión mediante la comunicación efectiva.

¿Por qué algunas campañas logran cambiar lo que las personas hacen, mientras otras son ignoradas?

Analizaremos cómo el diseño de información, el uso de datos reales sobre nutrición y la creación de narrativas poderosas funcionan como "herramientas" para intervenir en nuestra realidad. No se trata solo de hacer un cartel; se trata de programar un nuevo hábito en nuestra comunidad escolar. Si somos capaces de entender cómo movilizan el pensamiento a través de la comunicación, tendremos en nuestras manos la tecnología necesaria para rescatar esos nutrientes que hoy se pierden y transformar el restaurante escolar en un modelo de eficiencia y conciencia social.