Documento A4 Carnaval Actividades Infantiles Ilustrado Orgánico Multicolor (1)
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- 30 de Septiembre de 2026La Caja de los Nombres Eje: Reconocimiento visual y activación de saberes previos:
- 1 de Octubre de 2026Las Letras Tienen Textura Eje: Exploración sensorial y motricidad fina:
- 2 de Octubre de 2026Camino Sobre Mi Nombre Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
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- 8 de Octubre de 2026Mi Primera Escritura Eje: Transcripción progresiva y confianza en el trazo:
- 9 de Octubre de 2026El Bosque de los Nombres Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 13 de Octubre de 2026La Búsqueda del Tesoro: Encuentra Tu Nombre Eje: Juego simbólico y exploración del entorno:
- 15 de Octubre de 2026El Tren de los Nombres Eje: Expresión artística y ensamble colectivo:
- 16 de Octubre de 2026El Rompecabezas de Mi Nombre Eje: Material didáctico interactivo y generosidad:
- 20 de Octubre de 2026Mi Nombre Tiene Una Historia Eje: Dimensión afectiva y vínculos familiares:
- Reflexión Final de la SistematizaciónImpacto de la Práctica Pedagógica La articulación entre la exploración sensorial, la vivencia corporal, el juego simbólico y el lazo afectivo demostró ser la ruta pedagógica más enriquecedora y respetuosa para abordar el nombre propio en la Educación Inicial. Gracias a esta secuencia de mediaciones:
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2 de Octubre de 2026
Camino Sobre Mi Nombre
Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
Posteriormente, trasladamos el lenguaje escrito al piso mediante trazos a gran escala realizados con tiza. De este modo, los niños vivenciaron la secuencia de sus letras recorriéndolas con su propio cuerpo, integrando la noción del espacio, el equilibrio motor y la direccionalidad de la lectura de izquierda a derecha.
"Voces del Aula"
Salomé: Reconoció su nombre de forma autónoma partiendo de su primera letra: "¡Mira, la S!". Anthony, Jhoan e Iker: Caminaron sobre sus letras con entusiasmo mientras guiaban con alegría a sus pares.
Reflexión Pedagógica
En consecuencia, la vivencia corporal demostró que el movimiento consciente constituye una herramienta clave para afianzar la memoria visual y espacial antes de abordar formatos gráficos reducidos.
Leydy Johana Cortes Cabezas
Licenciatura en Educación Infantil.