Documento A4 Carnaval Actividades Infantiles Ilustrado Orgánico Multicolor (1)
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- Carta de Presentación & Ejes TransversalesEditorial Queridas compañeras y docente:
- 30 de Septiembre de 2026La Caja de los Nombres Eje: Reconocimiento visual y activación de saberes previos:
- 1 de Octubre de 2026Las Letras Tienen Textura Eje: Exploración sensorial y motricidad fina:
- 2 de Octubre de 2026Camino Sobre Mi Nombre Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 6 de Octubre de 2026Construyo Mi Nombre Eje: Asociación de letras móviles y colaboración entre pares:
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- 9 de Octubre de 2026El Bosque de los Nombres Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 13 de Octubre de 2026La Búsqueda del Tesoro: Encuentra Tu Nombre Eje: Juego simbólico y exploración del entorno:
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- 16 de Octubre de 2026El Rompecabezas de Mi Nombre Eje: Material didáctico interactivo y generosidad:
- 20 de Octubre de 2026Mi Nombre Tiene Una Historia Eje: Dimensión afectiva y vínculos familiares:
- Reflexión Final de la SistematizaciónImpacto de la Práctica Pedagógica La articulación entre la exploración sensorial, la vivencia corporal, el juego simbólico y el lazo afectivo demostró ser la ruta pedagógica más enriquecedora y respetuosa para abordar el nombre propio en la Educación Inicial. Gracias a esta secuencia de mediaciones:
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1 de Octubre de 2026
Las Letras Tienen Textura
Eje: Exploración sensorial y motricidad fina:
En esta jornada, la harina se transformó en un lienzo sensorial lúdico. Los niños trazaron con sus dedos las grafías de sus nombres sobre bandejas, percibiendo directamente el relieve y la suavidad del material. En consecuencia, la escritura dejó de ser una abstracción sobre papel para convertirse en una vivencia táctil, dinámica y significativa.
"Voces del Aula"
Christian: Mostró iniciativa propia por deletrear e intentar escribir su nombre completo sobre la textura.
Mía: Expresó cierta dificultad frente a una letra específica; sin embargo, al recibir acompañamiento orientador paso a paso, logró completar su trazo con orgullo y satisfacción.
Reflexión Pedagógica
Por lo tanto, la exploración táctil respetó los ritmos individuales de aprendizaje, demostrando que la coordinación visomotora se consolida mediante la calma, el asombro y la mediación pedagógica afectuosa.
Leydy Johana Cortes Cabezas
Licenciatura en Educación Infantil.