Documento A4 Carnaval Actividades Infantiles Ilustrado Orgánico Multicolor (1)
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- IDENTIDADHUELLAS, TRAVESÍAS Y PALABRAS: LA AVENTURA DE CONSTRUIR MI NOMBRE Sistematización de Experiencias Pedagógicas en Educación Inicial (UTS Mi Bosquecito - Semestre VIII)
- Carta de Presentación & Ejes TransversalesEditorial Queridas compañeras y docente:
- 30 de Septiembre de 2026La Caja de los Nombres Eje: Reconocimiento visual y activación de saberes previos:
- 1 de Octubre de 2026Las Letras Tienen Textura Eje: Exploración sensorial y motricidad fina:
- 2 de Octubre de 2026Camino Sobre Mi Nombre Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 6 de Octubre de 2026Construyo Mi Nombre Eje: Asociación de letras móviles y colaboración entre pares:
- 8 de Octubre de 2026Mi Primera Escritura Eje: Transcripción progresiva y confianza en el trazo:
- 9 de Octubre de 2026El Bosque de los Nombres Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 13 de Octubre de 2026La Búsqueda del Tesoro: Encuentra Tu Nombre Eje: Juego simbólico y exploración del entorno:
- 15 de Octubre de 2026El Tren de los Nombres Eje: Expresión artística y ensamble colectivo:
- 16 de Octubre de 2026El Rompecabezas de Mi Nombre Eje: Material didáctico interactivo y generosidad:
- 20 de Octubre de 2026Mi Nombre Tiene Una Historia Eje: Dimensión afectiva y vínculos familiares:
- Reflexión Final de la SistematizaciónImpacto de la Práctica Pedagógica La articulación entre la exploración sensorial, la vivencia corporal, el juego simbólico y el lazo afectivo demostró ser la ruta pedagógica más enriquecedora y respetuosa para abordar el nombre propio en la Educación Inicial. Gracias a esta secuencia de mediaciones:
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Carta de Presentación & Ejes Transversales
Editorial
Queridas compañeras y docente:
Bienvenidos a esta edición especial de nuestra revista digital. A través de estas páginas comparto la sistematización viva de una travesía pedagógica orientada hacia la construcción de la identidad infantil. El nombre propio no representa únicamente una secuencia de grafías; por el contrario, constituye la primera ventana hacia el autorreconocimiento, la autoestima y la pertenencia a un grupo social. A lo largo de esta práctica en la UTS Mi Bosquecito con niños y niñas de 3 a 4 años, transformamos el aula en un territorio lúdico de exploración sensorial, movimiento kinestésico y afecto. Las experiencias registradas a continuación demuestran cómo la lectoescritura inicial florece cuando se respeta la singularidad y los ritmos de cada pequeño aprendiz.
Ejes Transversales de la Educación Inicial
1.Construcción de Identidad y Pertenencia: El niño reconoce su valor único, fortalece lazos afectivos y celebra su historia familiar.
2.Corporalidad y Vivencia del Movimiento: El cuerpo en el espacio actúa como canal primario para afianzar la motricidad fina y gruesa.
3.Exploración Lúdica del Lenguaje Escrito: Transición guiada desde la exploración sensorial y el garabateo hasta la asociación visual y fonológica de su nombre.
Leydy Johana Cortes Cabezas
Licenciatura en Educación Infantil.