Documento A4 Carnaval Actividades Infantiles Ilustrado Orgánico Multicolor (1)
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- Carta de Presentación & Ejes TransversalesEditorial Queridas compañeras y docente:
- 30 de Septiembre de 2026La Caja de los Nombres Eje: Reconocimiento visual y activación de saberes previos:
- 1 de Octubre de 2026Las Letras Tienen Textura Eje: Exploración sensorial y motricidad fina:
- 2 de Octubre de 2026Camino Sobre Mi Nombre Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 6 de Octubre de 2026Construyo Mi Nombre Eje: Asociación de letras móviles y colaboración entre pares:
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- 9 de Octubre de 2026El Bosque de los Nombres Eje: Reconocimiento visual abstracto y expectativa pedagógica:
- 13 de Octubre de 2026La Búsqueda del Tesoro: Encuentra Tu Nombre Eje: Juego simbólico y exploración del entorno:
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- 16 de Octubre de 2026El Rompecabezas de Mi Nombre Eje: Material didáctico interactivo y generosidad:
- 20 de Octubre de 2026Mi Nombre Tiene Una Historia Eje: Dimensión afectiva y vínculos familiares:
- Reflexión Final de la SistematizaciónImpacto de la Práctica Pedagógica La articulación entre la exploración sensorial, la vivencia corporal, el juego simbólico y el lazo afectivo demostró ser la ruta pedagógica más enriquecedora y respetuosa para abordar el nombre propio en la Educación Inicial. Gracias a esta secuencia de mediaciones:
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30 de Septiembre de 2026
La Caja de los Nombres
Eje: Reconocimiento visual y activación de saberes previos:
Para dar inicio a esta aventura, nos ubicamos en un cómodo círculo interactivo para descubrir la misteriosa "Caja de los Nombres". La curiosidad se apoderó del espacio a medida que las tarjetas emergían una a una. Por consiguiente, los niños no solo identificaron sus fotografías, sino que comenzaron a preguntarse activamente: ¿Dónde está mi nombre? ¿Con qué letra empieza?.
"Voces del Aula" ¡Hay juguetes adentro!" — exclamó el grupo con entusiasmo al ver la caja decorada. "¡Yo quiero ver el mío!" — expresaron al descubrir las imágenes de sus rostros
Reflexión Pedagógica
De este modo, esta primera aproximación permitió vincular la imagen corporal con la representación escrita del nombre, sentando las bases para la conciencia fonológica y el fortalecimiento del sentido de pertenencia grupal.
Leydy Johana Cortes Cabezas
Licenciatura en Educación Infantil.