La revista “Horizontes Educativos” es una revista filosófica y académica elaborada con el propósito de analizar, reflexionar y comunicar de manera crítica los aportes de la filosofía y la sociología en la comprensión de los fenómenos educativos. En su primera edición, correspondiente a junio de 2026, presenta temas relacionados con la educación, el pensamiento crítico, la práctica docente y la transformación social desde una perspectiva formativa y reflexiva.
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Centro Regional de Formación
Profesional Docente de Sonora
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL "RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA" NAVOJOA, SONORA
Educar la mente es encender la luz, pensar críticamente es transformarlo todo. 99
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FECHA DE PUBLICACIÓN
Análisis, reflexión y comunicación crítica sobre los aportes de la filosofía y la sociología a la comprensión de los fenómenos educativos.
EDITORIAL
HORIZONTES EDUCATIVOS. Revista Filosófica y Académica
L a educación constituye uno de los pilares fundamentales para el desarrollo cambios sociales, culturales y tecnológicos, resulta indispensable reflexionar sobre los fundamentos que orientan la práctica educativa y el papel que desempeñan los diferentes actores en la construcción del conocimiento.
En este contexto, Horizontes Educativos surge como un espacio académico de análisis, reflexión y diálogo, cuyo propósito es promover la comprensión crítica de los fenómenos educativos desde las perspectivas de la Filosofía y la Sociología de la Educación. A través de esta primera edición, se busca acercar a los lectores a diversas problemáticas, teorías y enfoques que permiten comprender la complejidad de los procesos educativos contemporáneos.
La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
Los artículos que integran esta revista abordan temas de gran relevancia, tales como las filosofías educativas, el pensamiento de autores clásicos y contemporáneos, la relación entre educación y sociedad, los principios de la Nueva Escuela Mexicana y algunos de los desafios que enfrenta actualmente el sistema educativo. Cada trabajo refleja el esfuerzo de investigación, análisis y argumentación realizado por los estudiantes, quienes aportan diferentes perspectivas sobre la realidad educativa.
- Paulo Freire
La Filosofía de la Educación nos invita a cuestionar, comprender y fundamentar las prácticas educativas, mientras que la Sociología de la Educación permite analizar la influencia de los contextos sociales, culturales y económicos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ambas disciplinas contribuyen al desarrollo de una visión crítica y reflexiva que fortalece la formación profesional de los futuros docentes.
Esperamos que esta edición motive a los lectores a reflexionar sobre la importancia de la educación como agente de transformación social y a reconocer el valor del pensamiento crítico en la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y democrática.
Comité Editorial Horizontes Educativos Junio 2026
CRESON
Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL "RAFAEL RAMÍREZ
EDICIÓN 2026 | VOLUMEN 1 | NÚMERO 1
Filosofías Educativas y su Impacto en la Educación Actual
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
Nelson Mandela
Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN ACTUAL
L as filosofías educativas ofrecen distintas conocimiento y a la sociedad, lo que se refleja en las finalidades y métodos de la educación. A lo largo de la historia, diversas corrientes filosóficas han orientado la práctica educativa y han buscado responder a las preguntas fundamentales: ¿para qué educar?, ¿cómo debe ser la enseñanza? y ¿qué tipo de persona y sociedad se desea formar?
En la actualidad, conocer y analizar estas filosofías nos permite comprender los principios que sostienen las propuestas educativas contemporáneas y tomar decisiones conscientes que contribuyan a una educación más humana, crítica e incluyente.
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
- Nelson Mandela
Las filosofías educativas no solo pertenecen al pasado, sino que siguen vigentes y nos ayudan a comprender los retos actuales de la educación. Conocerlas nos permite reflexionar sobre nuestras prácticas docentes y tomar decisiones que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y la construcción de una sociedad más justa, crítica y solidaria.
REFERENCIAS
Autora: Danna Paulina Zazueta Cárdenas Grupo: 2 "B"
Las filosofías educativas se han desarrollado desde diferentes corrientes del pensamiento, cada una con su visión particular sobre el ser humano, el conocimiento y la sociedad. A continuación, se presentan algunas de las más influyentes y su impacto en la educación actual:
Sostiene que la realidad fundamental es de naturaleza espiritual y que la educación debe formar la mente y el carácter. Su impacto actual se observa en la importancia que aún se da a la formación ética, moral y al desarrollo integral del ser humano.
Plantea que la realidad existe independientemente del sujeto, por lo que la educación debe preparar para conocerla y transformarla. Hoy impulsa una educación basada en hechos, ciencias y pensamiento crítico.
Afirma que el conocimiento se construye a partir de la experiencia y la resolución de problemas. Su influencia se refleja en metodologias activas, aprendizaje significativo y en la formación de personas capaces de adaptarse a los cambios.
Enfatiza la libertad, la responsabilidad y la autenticidad del individuo. En la educación actual promueve el respeto a la diversidad, el autoconocimiento y la construcción del proyecto de vida.
Considera que el conocimiento se construye socialmente a partir de las experiencias. Es una de las corrientes más influyentes hoy en día, ya que coloca al estudiante como protagonista de su aprendizaje.
Díaz Barriga, F. (2010). Filosofía y educación. Temas de filosofía de la educación. México: Pearson Educación.
EXPERIENCIAS QUE TRANSFORMAN Experiencias educativas de la comunidad
A través de esta entrevista, recuperamos la voz de una docente con amplia trayectoria, quien comparte su visión sobre los desafios y aprendizajes que ha vivido en el aula, así como su perspectiva sobre el papel de la educación en la transformación social.
PERFIL DE LA ENTREVISTADA
1 ¿Qué la motivó a dedicarse a la educación? Desde pequeña sentí una gran vocación por enseñar. Mi familia siempre me impulsó a prepararme y a creer que la educación puede cambiar vidas. Ver el progreso de mis alumnos es lo que me motiva cada día.
2 ¿Cuál considera que ha sido su mayor desafio como docente? Adaptarme a los cambios constantes en la educación y a las diferentes necesidades de cada generación. También lograr que todos los alumnos, sin importar sus circunstancias, tengan las mismas oportunidades de aprender.
¿Qué papel juegan la filosofía y la sociología en su práctica educativa? La filosofía me ayuda a reflexionar sobre el propósito de educar y a formar seres humanos críticos y éticos. La sociología me permite entender el contexto social de mis alumnos y trabajar desde ahí para mejorar su aprendizaje y su desarrollo.
¿Qué experiencias educativas de su comunidad le han dejado mayor aprendizaje?
El apoyo de las familias y el sentido de comunidad. Cuando la escuela, los padres y los vecinos trabajan juntos, los niños se sienten valorados y motivados para seguir aprendiendo.
La Mtra. Laura ha dedicado 20 años de su vida a la educación primaria en comunidades de Navojoa, Sonora. Su propósito ha sido formar niñas y niños con valores, pensamiento crítico y sentido de pertenencia, promoviendo siempre la participación de las familias y el trabajo colaborativo en su comunidad.
5 ¿Cómo describe la educación que necesitamos hoy? Una educación inclusiva, con enfoque en valores, pensamiento crítico y habilidades para la vida. Que prepare a nuestros niños para enfrentar los retos del mundo actual, sin perder sus raíces y su identidad.
6 ¿Qué mensaje le daría a los futuros docentes?
Que nunca dejen de aprender y que enseñen con el corazón. Ser docente es sembrar semillas de esperanza que algún día darán frutos.
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
- Nelson Mandela
La experiencia de la Mtra. Laura nos recuerda que la educación es un acto de amor y compromiso con la comunidad. Su dedicación de 20 años demuestra que, con pasión y vocación, es posible transformar realidades y construir un futuro mejor para todos.
REFERENCIAS
• Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores.
•Imbernón, F. (2010). La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Graó.
• Tenti Fanfani, E. (2007). Nuevos temas en la agenda de politica educativa. Siglo XXI Editores.
La educación no solo cambia a las personas, también transforma comunidades enteras.
- Paulo Freire
Trabajo colaborativo en el aula: aprendemos juntos, crecemos juntos.
FECHA DE LA ENTREVISTA
26 de mayo del 2026
Espacio donde los estudiantes expresan argumentos fundamentados sobre temas educativos y sociales.
La educación: herramienta para transformar realidades
La educación es mucho más que asistir a la escuela y aprender contenidos. Es un proceso que nos permite desarrollar habilidades, formar nuestro carácter y comprender el mundo que nos rodea para poder mejorarlo.
Desde mi experiencia en el ámbito académico, he notado que la educación puede cambiar la vida de las personas y abrir puertas a nuevas oportunidades. Sin embargo, también he identificado desafios importantes como la falta de recursos, la desigualdad y la falta de motivación en algunos estudiantes.
Creo que todos tenemos un papel importante en la transformación de la educación: docentes, alumnos, familias y comunidad. Si trabajamos juntos con compromiso y empatía, podemos construir una educación más justa, inclusiva y de calidad para todos.
Educar es sembrar ideas hoy, para cosechar un mejor mañana.
La educación en México enfrenta muchos retos como la desigualdad, la falta de recursos y la necesidad de actualizar métodos de enseñanza. Sin embargo, también existen oportunidades para mejorar, como el uso de nuevas tecnologias, la inclusión y el trabajo colaborativo. Reflexionar sobre estos temas nos permite cuestionar lo que hacemos y proponer soluciones creativas y solidarias. Como futuros docentes, tenemos la responsabilidad de formar estudiantes criticos, empáticos y comprometidos con su entorno para transformar la sociedad.
REFERENCIAS
SOMORA
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores. •Imbernón, F. (2010). La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Graó.
Tenti Fanfani, E. (2007). Nuevos temas en la agenda de politica educativa. Siglo XXI Editores.
Pensar críticamente sobre la educación es el primer paso para transformarla.
RA FRANCISCO I.MADERO
TIERRA BLANCA TESIA NAVOJOA, SONORA
La Escuela Francisco I. Madero, ubicada en Tierra Blanca Tesia, Navojoa, Sonora, es un espacio donde cada día se construyen aprendizajes, valores y experiencias que fortalecen nuestra formación como estudiantes y como personas.
PERSPECTIVAS ESTUDIANTILES
Noelia Edhlyn Pacheco Picó, 2° B:
"La educación me ha enseñado a tener confianza en mí misma y a no rendirme. Me inspira a seguir aprendiendo y a ayudar a mi comunidad."
Ariel Moreno López, 2° B:
"Creo que la educación es importante porque nos da herramientas para tomar mejores decisiones y construir un futuro diferente."
Daniela Barrera Mendívil, 2° B:
"Me gusta que en la escuela podemos expresar nuestras ideas y trabajar en equipo. Ahí es donde realmente aprendemos a escucharnos y respetarnos."
La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo." - Paulo Freire
Educar para la conciencia, la libertad y la transformación
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que revolucionó la forma de entender la educación. Su propuesta, conocida como educación liberadora, busca que las personas desarrollen pensamiento crítico para transformar su realidad y construir una sociedad más justa.
¿QUIÉN FUE PAULO FREIRE?
Paulo Freire (1921-1997) dedicó su vida a la educación y a la justicia social. Creía que enseñar no era solo transmitir conocimientos, sino dialogar, escuchar y aprender junto con los demás. Defendía que todos tenemos el derecho a participar y a ser protagonistas de nuestro propio aprendizaje.
• Educación bancaria vs. educación liberadora Criticó la "educación bancaria", donde el maestro "deposita" conocimientos en alumnos pasivos. Propuso una educación liberadora, donde todos piensan, cuestionan y construyen juntos.
• Lectura del mundo antes que de la palabra Para Freire, antes de aprender a leer palabras, debemos aprender a "leer" el mundo que nos rodea: nuestras experiencias, problemas y sueños.
Educación como práctica de la libertad Educar es ayudar a las personas a liberarse del miedo, la opresión y la injusticia, para que sean capaces de decidir y transformar su realidad.
Diálogo
El aprendizaje nace del diálogo entre educador y educandos.
Concientización
Impulsar la reflexión crítica sobre la realidad para comprenderla y transformarla.
¿CÓMO APLICAMOS SUS IDEAS HOY?
Participación
Todos somos sujetos activos en la construcción del conocimiento.
La educación debe generar cambios reales en la vida de las personas y en la sociedad.
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Las ideas de Paulo Freire siguen más vigentes que nunca. Su propuesta nos recuerda que la educación debe ser un acto de amor, respeto y compromiso con los demás. Como futuros docentes, tenemos la responsabilidad de formar estudiantes críticos, libres y conscientes de su poder para transformar el mundo.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
⚫Gadotti, M. (2004). Con Paulo Freire: una biografia. Siglo XXI Editores.
66 La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
En nuestras aulas, podemos aplicar a Freire cuando: Escuchamos las opiniones de todos.
Relacionamos los contenidos con la vida real. Fomentamos preguntas y el pensamiento crítico. •Trabajamos juntos para resolver problemas de nuestra comunidad.
Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo."
Corrientes que siguen moldeando nuestra práctica docente.
Evidencias fotográficas del contexto escolar y comunitario.
Educar no es llenar recipientes, sino encender mentes y despertar conciencias. - Paulo Freire
Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora
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