es una caracterización
¿Quién es el maestro: nombre, edad, preparación El equipo docente encargado de los académica, años de servicio?
¿Qué material educativo se utiliza en la La institución institución?
grados de Jardín presenta una alta cualificación académica y una trayectoria consolidada. En el grupo de Jardín 3, la práctica cuenta con el acompañamiento de la docente titular Andrea Catherine Nova, licenciada en Educación Infantil con una al apoyo constante de maestras experiencia de servicio de entre 10 y auxiliares, lo que genera 15 años. Por otro lado, en el grupo de diversos estilos de intervención Jardín 2, la dirección del aula se en el aula. A pesar de esta gestiona mediante una rotación de diferencia en la titularidad, se docentes auxiliares. En general, el destaca que la formación de cuerpo docente de este nivel se posgrado de las docentes influye encuentra en un rango de edad de 35 en la calidad de la mediación con a 40 años, con niveles de escolaridad los niños. Esta diversidad de que incluyen licenciaturas en perfiles permite observar cómo Pedagogía Infantil, Maestrías en se adaptan las metodologías de Educación (algunas en curso) y enseñanza, desde la experiencia formación avanzada a nivel de de una maestra de planta hasta la Doctorado. flexibilidad de las auxiliares, enriqueciendo la visión sobre el manejo de los grupos más pequeños de la institución.
garantiza la A través de las observaciones, disponibilidad de los recursos se identifica que la autonomía de necesarios para el desarrollo de las la institución en la provisión de actividades pedagógicas, materiales es una ventaja especialmente en los niveles de significativa para el desarrollo Jardín. El colegio suministra de la planeación docente. Se materiales fungibles y de expresión evidencia que el acceso artística como plastilina, pinturas, constante a materiales de diversos tipos de papeles (cartulina, manualidades permite que las seda, etc.), tijeras e impresiones para actividades de motricidad fina y guías de trabajo. Asimismo, cada aula expresión creativa se realicen sin cuenta con mobiliario de contratiempos. Por otro lado, el almacenamiento para juegos uso del recurso tecnológico didácticos y material manipulativo. (televisores y conectividad) es En cuanto a la infraestructura cotidiano; se observa que los tecnológica, los salones están dotados docentes emplean herramientas con televisores con conectividad a digitales para complementar las internet, lo que facilita la integración explicaciones o realizar pausas de contenidos multimedia en la activas, lo que dinamiza la enseñanza. Los estudiantes atención de los niños. únicamente aportan materiales de uso Finalmente, la organización de personal, como cuadernos y colores. los materiales en armarios y tableros facilita que el ambiente de aprendizaje esté siempre dispuesto para la ejecución de diversas metodologías lúdicas.
maestros reorganizan el salón constantemente como estrategia para asegurar un ambiente de trabajo adecuado. A través de las observaciones, se identifica un contraste en la estabilidad pedagógica de los grupos. Mientras que en Jardín 3 se percibe un proceso continuo liderado por una docente fija, en Jardín 2 la dinámica varía debido una Adaptado por Coordinación de las Prácticas Pedagógicas para las Licenciaturas Facultad de Educación, Período 1-2023 - Corporación Universitaria Iberoamericana.