Revista Institucional EESO 699

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• Revista Institucional2026 HISTORIAS que quedan
• EditorialEsta primera edición de nuestra revista “Historias que quedan” surge del deseo de promover un trabajo colectivo en la institución, en el que docentes y alumnos encuentren un espacio para expresarse, compartir y mostrar sus producciones. La propuesta también está vinculada con la identidad de nuestra escuela como Bachiller en Comunicación y busca fortalecerla, ofreciendo un espacio concreto para que las voces de quienes forman parte de la vida escolar puedan expresarse y comunicar. A su vez, este proyecto forma parte de las acciones de nuestro Proyecto de Mejora Institucional y responde a uno de sus principales propósitos: fortalecer y desarrollar las capacidades de comprensión y escritura de nuestros estudiantes. Es una oportunidad para que leer y escribir tengan un sentido concreto, a partir de experiencias significativas y de la posibilidad de compartir lo producido con otros.
• ÍndiceEditorial ........................................................................................................................... 2 Índice ...............................................................................................................................
• Cómo nació el nombre origen del concursoLos alumnos de 5º Año “A” llevaron adelante un concurso abierto y creativo para elegir el nombre de la nueva revista institucional, bajo el inspirador lema: “Construyamos juntos nuestra identidad.”
• NOTICIAS ESCOLARESConcientizar para construir una escuela sin bullying Alumnos de 4º año “A y B” realizaron afiches para reflexionar sobre el bullying.
• NOTICIAS ESCOLARES6
• NOTICIAS ESCOLARESEstudiantes de la EESO N.º 699 viajaron a los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026 El 24 de septiembre, los alumnos de 5.º año de la escuela E.E.S.O N.º 699 participaron de su último viaje juntos tras haber sido seleccionados por sorteo para asistir al evento deportivo internacional.
• NOTICIAS ESCOLARESEstudiantes de la EESO N.º 699 participaron de los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026 Grupo de alumnos y docentes de la EESO Nro 699 Los estudiantes de 5.º año de la EESO N.º 699 fueron seleccionados por sorteo para presenciar los Juegos Suramericanos Santa Fe 2026, en una experiencia que combinó deporte, historia y cultura en la capital provincial.
• NOTICIAS ESCOLARES9
• NOTICIAS ESCOLARES10
• NOTICIAS ESCOLARES11
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• NOTICIAS ESCOLARESExposición “LA GRAN VUELTA DEL ARTE” VISITA
• NOTICIAS ESCOLARESDe la revolución al mundial: nuestra manera de vivir el 25 de mayo.
• NOTICIAS ESCOLARESLa jornada culminó con el tradicional acto protocolar, donde las palabras alusivas nos invitaron a valorar la libertad conseguida por aquellos hombre y mujeres de mayo. Posteriormente el patio de la escuela se llenó de ritmo y color con números artísticos preparados para la ocasión como así también cánticos futboleros de aliento a nuestros próceres que fueron redactados y cantados por los diferentes cursos acompañados de bombos. Creatividad, historia, identidad y pasión se encontraron en una jornada diferente, en la que pudimos recordar nuestro pasado desde una mirada cercana y significativa. Sin dudas, una manera muy nuestra de vivir y celebrar el 25 de mayo.
• NOTICIAS ESCOLARESParticipación de la Promo ’26 en la Jornada Interactuar El día miércoles 17 de junio la Promo ’26 de la EESO 699 ha participado de la Jornada Interactuar que se hace cada año, a la cual han asistido escuelas de la zona y estudiantes de Intercambio Cultural de la organización AFS. En esta oportunidad estuvieron estudiantes de Italia, Francia, Turquía, Polonia, Brasil y Hong Kong.
• NOTAS DE INTERÉSCiudadanía Digital Navegantes digitales: guía para no perderse en la red Por 4° año A Internet es mucho más que una simple conexión a una red; es nuestra segunda casa. Es el espacio público donde nos comunicamos, estudiamos, jugamos y formamos comunidades. Pero, al igual que en cualquier ciudad real, este entorno virtual tiene sus propias reglas, derechos y riesgos que debemos conocer para movernos con libertad y seguridad.
• NOTAS DE INTERÉSLa Netiqueta ¿Cómo comportarse en el ciberespacio? Como no siempre tenemos el "cara a cara", la netiqueta (etiqueta de la red) son las normas de cortesía que facilitan la convivencia.
• PARTICIPACIÓN DEL CONCURSOHackIA el Bullying Concurso de videos hechos con IA: tecnología para prevenir y concientizar
• ENTREVISTA DE INTERÉS“Mantenerse fuerte es lo más importante” Diálogo con Gianluca Bertello, adolescente de 16 años de la ciudad de Reconquista Por Lourdes Montiel – Alumna de 5.º año, EESO N.º 699
• ENTREVISTA DE INTERÉSEntrevistadora: ¿Hubo algún capítulo que decidiste omitir o modificar mientras escribías? Gianluca: Al contrario. Pensé en escribir menos capítulos, pero sentía que faltaban cosas por decir. Terminé agregando más contenido y conceptos más profundos que creí que podían servirle a la gente.
• OPINIÓNComunicación para la convivencia Observando el impacto del bullying (Fragmentos de ensayos - Por 5to Año B - EESO 699)
• OPINIÓNUno de los mayores desafíos frente al acoso es vencer la indiferencia. La agresión persiste no solo por quien la ejecuta, sino por quienes la toleran con risas o pasividad. En su ensayo, Lourdes Montiel interpela directamente el rol de los testigos: “No es necesario ser quien agrede para formar parte del problema: reírse, compartir una burla o permanecer en silencio también puede hacer que la situación continúe (…) ser espectador también implica elegir cómo actuar (…) Por eso, ‘No seas parte del silencio’ es mucho más que el nombre de nuestro corto audiovisual. Es un mensaje que nos invita a no ser indiferentes, a actuar con empatía y a construir vínculos basados en el respeto y la solidaridad”. Esa decisión de involucrarse se evidenció durante la filmación de las producciones escolares, donde el compromiso grupal modificó las actitudes individuales. Cristofer Núñez relata cómo la experiencia práctica lo llevó a dar un paso al frente: “Mi rol al principio fue secundario, ya que observaba la situación desde lejos, pero al ver el daño hacia el acosado terminé teniendo un rol especial, porque en el armado espontáneo y grupal de la escena terminé abrazándolo e integrándolo al grupo”.
• OPINIÓNEl valor de superar las circunstancias adversas y el orgullo de haber alzado la voz resonaron fuertemente en Mauricio Balenzuela: “Me sentí orgulloso al ser partícipe y aportar unas cortas, pero profundas palabras, que quedaron grabadas en el video ‘No seas parte del silencio’; y al observar el esfuerzo de mis compañeros por hacerlo realidad (…) Con los testimonios aprendí que, aunque la vida sea difícil, aunque algunas personas no tengan las mismas posibilidades, con mucho esfuerzo se puede lograr lo que uno quiere”. Finalmente, Camila Aguirre reúne la lección fundamental que nos deja este año de trabajo compartido: “(…) la comunicación puede causar dolor cuando se utiliza para hostigar, pero también puede ayudar a sanar y generar cambios cuando se utiliza para expresar experiencias, concientizar y no permanecer en silencio (…) Me hice más consciente de lo que viven otras personas y de la importancia de ‘no ser parte del silencio’, porque comunicar puede ser una forma de ayudar a transformar la realidad”.
• OPINIÓN“La importancia de que los estudiantes lean un libro” Leer es una herramienta que nos acompaña durante toda la vida. A través de la lectura conocemos otras ideas, aprendemos más sobre diferentes temas y sobre nosotros mismos. En primer lugar, leer ayuda a nuestro conocimientos, incorporamos nuevas palabras, nos permite formar opiniones y propias y fundamentarlas. La lectura desarrolla nuestra capacidad de pensar. Al leer un texto, estas habilidades nos sirven no sólo para el estudio sino también para resolver problemas en la vida cotidiana. Leer también nos hace más empáticos, eso nos ayuda a ser más comprensivos y respetuosos con los demás. Leer requiere tiempo pero ese tiempo invertido siempre deja una huella positiva.
• Educación TecnológicaPROYECTO 26
• PROYECTOFilosofando en lo cotidiano Quinto año de la E.E.S.O. N.º 699 convirtió preguntas de todos los días en una experiencia de reflexión, debate y enseñanza.
• PROYECTOEl desafío no consistió solamente en comprender las distintas posiciones, sino también en construir una mirada propia. Cada estudiante tuvo la posibilidad de expresar qué piensa, qué argumentos sostienen su posición y qué interrogantes le despierta el tema. Filosofar no significa simplemente aprender lo que pensaron otros filósofos. También significa aprender a pensar por nosotros mismos.
• MicrorrelatosLITERATURA Realizados por alumnos de 3º año B
• Page 30Mitos LITERATURA
• LITERATURA“ATUEL AÚN LLORA” Hace mucho tiempo en una tribu del norte vivía una joven llamada Carumbe. Ella estaba muy enamorada del jefe de la tribu llamado Kaito, él era el más apuesto y ágil de la tribu. Un día había una reunión en la tribu para encontrarle pareja en la tribu. Cuando Carumbe vio a Kaito, al instante sintieron una conexión y sin perder tiempo Kaito le propuse matrimonio a Carumbe y como era el jefe de la tribu no tuvieron ningún inconveniente. Celebraron su matrimonio al instante, y así pasaron días, meses y años. Su relación iba con prosperidad y abundancia, pero había algo que anhelaban los dos y era tener un hijo, pero no lo conseguían y Carumbe, frustrada, no sabía qué hacer entonces fueron con la más vieja de la tribu, y ella les dio unas plantas medicinales. Kaito y Carumbe lo intentaron por última vez y después de una larga espera, dio resultado. Pasaron los meses y Carumbe dio a luz a un niño fuerte y sano, lo bautizaron como Atuel, pasaron 4 meses, hasta que un día los españoles interrumpieron en la tribu. Kaito, como jefe, fue a defender lo que era suyo pero sin pasar tanto tiempo derrotaron a Kaito. Cuando Carumbe se enteró, corrió al instante con Atuel en brazos. Al momento en que los españoles se dieron cuenta, fueron tras ella. Carumbe intentó esconderse pero Atuel no paraba de llorar y por desgracia escucharon el llanto. Los descubrieron de inmediato, así los españoles atravesaron a Carumbe con una flecha, cayendo de rodillas pero sin soltar a Atuel. El bebé lloró tanto que de sus lágrimas surgió un río… Y desde ese momento, si te quedas en silencio en el río, se oye el llanto de Atuel, y así surgió la “Historia de Atuel aún llora”.
• PoesíasLITERATURA Una voz que comienza a hacerse poesía
• LITERATURAActividad: Día del libro En el Día del libro, alumnos de primero, segundo y quinto realizaron la producción de caligramas (poema visual o conjunto de palabras dispuestas de manera tal que forman una figura o imagen relacionada con el tema del texto) mediante la lectura a elección de diferentes poemas. Éstos son algunos trabajos.
• LITERATURAInspiraciones gauchescas 5TO. AÑO “A”
• LITERATURA35
• LITERATURA36
• LITERATURA37
• LITERATURA38
• SEMBRANDO CONCIENCIAConcientizándonos… Los estudiantes de 5to A de nuestra escuela EESO Nº699 han estado trabajando en unos flyers concientizadores en el espacio curricular: Lengua Extranjera III (Inglés).
• SEMBRANDO CONCIENCIA40
• SEMBRANDO CONCIENCIA41
• MATEMÁTICA• PENSANDO MATEMÁTICAMENTE • Desafío 2
• Revista Institucional2026