Portafolio_Corcuera Rengifo Nicol_CyT_VII-1

Published: Jul 29, 2026
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PORTAFOLIOG
Page 2I.E.S.P.P. ELORZ
Page 3Mi nombre es Nicol Corcuera Rengifo. Nací el 01 de agosto del 2003 en la ciudad de Cajamarca, departamento de Cajamarca, Perú. Soy hija de Gladys Rengifo Marquina y Jhon Corcuera Ramírez, quienes han sido un apoyo fundamental en mi formación personal y académica, inculcándome valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad, la perseverancia y el compromiso con mis metas. Tengo 3 hermanas llamadas Alisson Corcuera Rengifo, Astrid Corcuera Rengifo y Lesly Corcuera Rengifo, con quienes comparto momentos importantes de mi vida y de quienes he aprendido el valor de la unión familiar, el compañerismo y la solidaridad.
Page 4I UNIDAD
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS• Favorecen el autoconocimiento: ayudan a identificar y comprender las propias emociones.
HABILIDADES DURAS (HARD SKILLS)Son conocimientos y competencias técnicas que se adquieren mediante el estudio, la capacitación y la experiencia. CARACTERÍSTICAS
el LAS RELACIONES INTERPERSONALESY SU INFLUENCIA EN EL CLIMA INSTITUCIONAL Las relaciones interpersonales influyen directamente en el clima institucional mediante el desarrollo de competencias personales y sociales que favorecen la convivencia, el trabajo colaborativo, el liderazgo y el logro de objetivos comunes.
LAS HABILIDADES COMUNICACIONALESESTILO VIOLENTO En este estilo se encuentran las personas que son mandonas, que intimidan a los demás, que los critican y los humillan. Solo se preocupan por conseguir lo que ellos desean y cuando ellos quieren. Rara vez se preocupan por los sentimientos de los demás y, con frecuencia, se meten en líos o peleas.
PREGUNTAS DE META COGNICIÓN1. ¿Cómo se relacionan las habilidades socioemocionales, las habilidades duras y blandas, las relaciones interpersonales y las habilidades comunicacionales para lograr una buena convivencia y un mejor desempeño personal? Todas se complementan porque permiten controlar las emociones, desarrollar conocimientos técnicos, comunicarse de manera asertiva, trabajar en equipo y mantener relaciones basadas en el respeto y la colaboración.
Page 10II UNIDAD
1. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGOPermite guiar a las personas hacia el logro de metas comunes. Genera compromiso, motivación y sentido de pertenencia.
1. LA EMPATÍAEs la capacidad de comprender y compartir los sentimientos, pensamientos y experiencias de otra persona, poniéndonos en su lugar sin juzgarla. Implica reconocimiento, respeto y sensibilidad hacia los demás. COMPONENTES
DIVERSIDAD Y COLABORACIÓN MUTUAPRINCIPIOS PARA LA CONVIVENCIA COLABORACIÓN MUTUA
RESPETOAceptar y valorar las diferencias sin discriminación, reconociendo la dignidad de cada persona. IGUALDAD Garantizar derechos y oportunidades para todas las personas, sin distinción de origen, género, religión, condición económica u otra característica.
EL ESTRÉSCONCEPTO DEL ESTRÉS HISTORIA
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN¿Cómo se relacionan el manejo del estrés, la empatía, el liderazgo y la colaboración para mejorar mi convivencia y mi desarrollo personal? El manejo adecuado del estrés, la práctica de la empatía, el ejercicio de un liderazgo responsable y la colaboración con los demás permiten fortalecer las relaciones interpersonales, resolver conflictos de manera pacífica y alcanzar objetivos comunes.
Page 17III UNIDAD
1.1 DIMENSIÓN EMOCIONALSe refiere al mundo de los sentimientos y emociones que experimentamos y cómo los gestionamos. CARACTERÍSTICAS
DISCRIMINACIÓN Y CORRUPCIÓNLa discriminación y la corrupción son problemáticas sociales que afectan la dignidad humana, la justicia y el desarrollo de las personas y de la sociedad. DISCRIMINACIÓN
DESARROLLO PERSONAL DEL DOCENTE-1. CONCEPTO Es el proceso intencional y continuo mediante el cual el docente mejora su identidad, autoconocimiento, habilidades, competencias y actitud para ejercer su labor con eficacia, ética y compromiso social.
1. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA• Se basa en el respeto a los derechos humanos, la participación, el diálogo y la toma de decisiones colectivas. •Promueve la igualdad, la justicia, la solidaridad y la responsabilidad compartida. . Fomenta una cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos.
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN¿Qué conocimientos nuevos adquirí sobre la convivencia, el respeto y la construcción de una sociedad más justa? Aprendí la importancia del respeto, la igualdad, la inclusión, la convivencia democrática y el rechazo a toda forma de violencia, discriminación y corrupción para construir una sociedad más justa.
Page 23Conclusión: El curso Desarrollo Personal II contribuye de manera significativa a la formación integral de los estudiantes de Ciencia y Tecnología, ya que promueve el desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales indispensables para el ejercicio de la docencia. La organización progresiva de los contenidos desde las relaciones interpersonales hasta el análisis de problemáticas sociales y la convivencia democrática permitió fortalecer habilidades como la comunicación asertiva, la empatía, el liderazgo, el pensamiento crítico y la autorregulación emocional. Además, el curso favorece la construcción de una identidad profesional basada en principios éticos, el respeto por la diversidad y el compromiso con la transformación de los contextos educativos, respondiendo a las demandas del Currículo de Formación Inicial Docente y a las necesidades de la sociedad actual.
LOGROS⚫ SE FORTALECIERON LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, FAVORECIENDO UNA MEJOR COMUNICACIÓN, EMPATÍA Y RELACIONES INTERPERSONALES. ⚫ SE DESARROLLÓ EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Dificultades• Algunos contenidos relacionados con problemáticas sociales demandaron mayor tiempo de análisis y debate por su complejidad. ⚫ Se evidenciaron diferencias en la participación activa y el compromiso de algunos estudiantes durante las actividades colaborativas.
SugerenciasIncorporar más estudios de caso y simulaciones de situaciones reales del contexto escolar para fortalecer el aprendizaje práctico. • Incrementar las actividades de reflexión y autoevaluación para fortalecer el autoconocimiento y la autorregulación emocional.
Page 27Gracias

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DISCRIMINACIÓN Y CORRUPCIÓN

3. ACTOS DE CORRUPCIÓN 4. CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIÓN

La discriminación y la corrupción son problemáticas sociales que afectan la dignidad humana, la justicia y el desarrollo de las personas y de la sociedad.

DISCRIMINACIÓN
CORRUPCIÓN
1. ¿QUÉ ES?
2. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN

Racial o étnica: por origen, apariencia o cultura.

⚫ De género: por género, identidad expresión.

⚫ Por discapacidad: basada en discapacidad.
1. ¿QUÉ ES?
3. CAUSAS DE LA DISCRIMINACIÓN
2. TIPOS DE CORRUPCIÓN

• Politica: abuso de poder por funcionarios para beneficios personales.

• Administrativa: abuso de poder en la administración pública para obtener beneficios.

• Empresarial: prácticas ilegales o inmorales para obtener beneficios.

Judicial: manipulación del sistema judicial afectando decisiones y ley. Electoral: manipulación de procesos electorales mediante fraude o compra de votos.

3. ACTOS DE CORRUPCIÓN

. Soborno: ofrecer o recibir dinero o beneficios para obtener ventajas. Fraude: engañar o manipular información para obtener beneficios.

. Malversación de fondos: usar dinero público para fines personales. •Tráfico de influencias: usar relaciones o cargos para obtener beneficios.

• Extorsión: obligar a dar dinero o favores mediante amenazas.

Es el trato desigual o injusto hacia una persona o grupo debido a caracteristicas como su origen, género, religión o condición económica. Limita oportunidades y derechos, afecta la dignidad humana y continúa siendo un problema presente en muchas sociedades.

Es el uso indebido del poder o autoridad para obtener beneficios personales mediante actos deshonestos o ilegales. Afecta instituciones públicas y privadas, debilita la confianza ciudadana, perjudica el desarrollo, vulnera derechos y favorece la injusticia, la impunidad y la desigualdad social.

.Falta de educación: limita valores como respeto, igualdad e inclusión. Influencia cultural social: prácticas discriminatorias transmitidas de generación en generación. Desigualdad económica: genera exclusión y favorece actitudes discriminatorias.

. Miedo a la diferencia: rechazo por desconocimiento de culturas, costumbres o formas de vida.

Por religión: por creencias religiosas.
. Por situación socioeconómica:
por condición económica.

. Por edad: por ser joven o adulto mayor.

4. CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIÓN

4. CAUSAS DE LA CORRUPCIÓN Falta de valores éticos morales. Ambición de poder y dinero.

Falta de transparencia y rendición de cuentas. Debilidad de instituciones y leyes.

Impunidad y falta de sanciones.
⚫ Desigualdad social y económica.
Falta de educación y conciencia ciudadana.
5. CONSECUENCIAS DE LA CORRUPCIÓN

• Deteriora la confianza en las instituciones y en los gobernantes.

⚫ Desperdicia recursos públicos y afecta el desarrollo del país.

• Aumenta la desigualdad y la pobreza.

Debilita el estado de derecho y la justicia.

Genera impunidad e injusticia.

Educativas

Derechos humanos Vulneración de derechos como educación, salud, trabajo, participación

Psicológicas
Sociales
Económicas

Menor acceso a empleos, capacitación y mejores condiciones laborales y salariales.

Tristeza, ansiedad, estrés. Baja autoestima, inseguridad. Afectaciones a la salud mental.

• Exclusión, conflictos, violencia.
⚫ Bajo rendimiento.
Desinterés por aprender.
Dificultad para una convivencia pacifica
Menor participación en actividades escolares.
e igualdad ante la ley.

Perjudica la calidad de los servicios públicos (salud, educación, seguridad, entre otros).

5. DISCRIMINACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

⚫ Picolema: se presenta entre estudiantes, docentes o personal de la institución.

Formas: trato desigual o exclusión por origen, idioma, género, apariencia o situación económica.

Manifestaciones: burlas, apodos ofensivos, rechazo en trabajos grupales o exclusión de actividades.

• Respeto a la diversidad cultural: también afecta à estudiantes de zonas rurales o de diferentes culturas.

⚫ Consecuencias emocionales: baja autoestima, ansiedad, inseguridad y desmotivación.

6. CORRUPCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

.Uso indebido de recursos destinados a la educación.

•Tráfico de influencias para obtener beneficios en admisión, evaluaciones o contrataciones. ⚫ Fraude en certificaciones, titulos o acreditaciones.

•Afecta la calidad educativa y la igualdad de oportunidades. .Genera desconfianza en las instituciones educativas.

I aprendizaje, el desempeño académico e incluso puede provocar abandono escolar.

⚫ Afecención a la convivencia: genera conflitcios, división entre compañeros y ambiente poco saludable. Prevención y soluciones: promover el respeto, inclusión e intervención docente ante actos discriminatorios.

Impacto en el rendimiento: afecta
6. MEDIDAS PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN
7. MEDIDAS PARA PREVENIR LA CORRUPCIÓN

Educación en valores: promueve respeto, igualdad, empatia, solidaridad y tolerancia.

Promoción de la inclusión: garantiza igualdad de oportunidades y participación para todas las personas.

• Sensibilización y concientización: campañas informativas que promueven comprensión de la discriminación.

• Respeto por la diversidad cultural: valora culturas, lenguas y costumbres.

. Cumplimiento de las leyes: garantiza igualdad de derechos y sanciona actos discriminatorios.

Desde la familia y las habilidades sociales: forma valores y habilidades como respeto, empatía, diálogo y convivencia

Garantizar sanciones efectivas para los actos de corrupción. Promover la educación y la conciencia sobre las consecuencias de la corrupción.

Fomentar una cultura de integridad, honestidad y responsabilidad. Fomentar la participación ciudadana y la vigilancia social.

Fortalecer valores éticos y morales en la sociedad. Promover la transparencia y la rendición de cuentas.

• Aplicar y cumplir las leyes de manera justa y firme.

• Fortalecer instituciones y mecanismos de control.

armoniosa.

CONCLUSIÓN

Tanto la discriminación como la corrupción dañan a las personas, a las instituciones y al desarrollo de la sociedad.

Para construir un país justo, equitativo y solidario, es necesario promover el respeto, la igualdad, la transparencia y la participación de todos.