La revista "Mundo STEAM" es una publicación educativa que promueve el aprendizaje integrado de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas en la primera infancia. Su contenido destaca el uso del reciclaje como un puente hacia la tecnología, proponiendo actividades como la construcción de robots con materiales reutilizables. La obra se fundamenta en pedagogos como Carla Rinaldi, Georgette Yakman y John Dewey para fomentar el "aprender haciendo" y el pensamiento crítico. Además, presenta ejemplos de implementación del modelo en instituciones nacionales e internacionales para potenciar la creatividad y la innovación. Finalmente, busca despertar la curiosidad científica desde temprana edad mediante estrategias lúdicas y la participación familiar.
Guardianes de la vida, el despertar de la semilla
Estrategia 3
Objetivo: Despertar en los niños de 4 años la conciencia sobre el desarrollo sostenible y el cuidado del medio ambiente mediante la comprensión del ciclo de vida vegetal, permitiéndoles reconocerse como guardianes de la naturaleza responsables de proteger la vida en el planeta, articulándolo con el proyecto institucional Cuidar el medio ambiente es una idea inteligente, se busca que los pequeños establezcan un vínculo afectivo con los recursos naturales, entendiendo que el agua, el suelo y la luz son elementos esenciales que debemos preservar para que todos los seres vivos, como su semilla de frijol, puedan crecer sanos y fuertes.
Desarrollo: la experiencia inicia con un momento de asombro donde los niños encuentran en el centro del círculo una "Caja de los Tesoros Escondidos", decorada con elementos de la naturaleza, de la cual sale una melodía suave de bosque. Al abrirla lentamente, descubrimos los frijoles no como simples objetos, sino como "pequeños viajeros que duermen" y que guardan un secreto de vida en su interior que solo los verdaderos Guardianes de la Naturaleza pueden despertar. Para conectar con su curiosidad, les preguntaremos: ¿Qué creen que hay dentro de esta pequeña semilla? ¿Cómo creen que se siente dormir dentro de una casita tan dura y pequeña? ¿Qué necesitará este pequeño viajero para decidirse a salir y conocer el mundo? Estas interrogantes permiten que los niños imaginen el potencial de vida y establezcan ese vínculo afectivo necesario para el cuidado posterior de su cultivo.
Seguidamente se procede a la fase de exploración sensorial donde los niños tocan, huelen y observan las texturas de las semillas, comparándolas entre sí mientras se reflexiona sobre si todas las plantas nacen de la misma forma. Durante la siembra en los vasos reutilizables con algodón, se plantean nuevos retos cognitivos: ¿Por qué creen que el algodón debe estar húmedo y no empapado? ¿Qué pasaría si dejamos a nuestra semilla a oscuras en un cajón en lugar de ponerla cerca de la ventana? Al bautizar cada semilla y asumir el rol de protectores con el atomizador, los niños no solo ejecutan una acción mecánica, sino que validan sus hipótesis científicas al observar día a día cómo surgen las raíces, entendiendo que sus acciones diarias, como el uso responsable del agua, tienen un impacto directo en un ser vivo que depende de ellos.
Corporación Creando Futuro
El cierre de la planeación consiste en la creación de un compromiso colectivo donde los niños prometen proteger su cultivo y el entorno pedagógico, integrando los valores de la UNESCO sobre la responsabilidad compartida hacia los ecosistemas terrestres. Al finalizar, realizaremos una breve reflexión en círculo sobre cómo nuestras acciones diarias, como no desperdiciar agua o cuidar las plantas, ayudan a que el mundo sea un lugar más verde y hermoso, entregando a cada niño el rol oficial de protector ambiental para que lleven este mensaje de sostenibilidad a sus hogares.