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- PRESENTACIÓN DE LA REVISTAPresentación L a primera infancia constituye una etapa fundamental en la vida de los niños y niñas, ya que durante estos primeros años se producen importantes transformaciones en las distintas dimensiones de su desarrollo. Entre los 18 y 31 meses, los niños y niñas amplían progresivamente sus posibilidades de comunicación, fortalecen sus habilidades motoras, desarrollan mayor autonomía y comienzan a comprender y relacionarse de nuevas maneras con el entorno que los rodea.
- ETAPA DEL DESARROLLO¿Cómo aprenden los niños y niñas de 18 a 31 meses? Una mirada breve a las características que distinguen esta etapa.
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- BAÚLES DE EXPERIENCIASEl Baúl del Pensamiento Propósito: favorecer la exploración, la curiosidad, la resolución de problemas y el pensamiento lógico inicial.
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- BAÚLES DE EXPERIENCIAS · 18 A 31 MESESEl Baúl de la Motricidad Fina Propósito: favorecer la coordinación óculo-manual, la precisión progresiva y la manipulación de objetos.
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ETAPA DEL DESARROLLO
¿Cómo aprenden los niños y niñas de 18 a 31 meses?
Una mirada breve a las características que distinguen esta etapa.
Antes de presentar las experiencias, incluiría una sección que explique qué sucede durante este período.
Entre los 18 y 31 meses, los niños y niñas atraviesan importantes cambios en sus formas de comunicarse, desplazarse, explorar, jugar y relacionarse con otras personas. Progresivamente adquieren nuevas habilidades y muestran mayor iniciativa para participar en las actividades cotidianas.
Para comprender mejor esta etapa, podemos distinguir dos períodos orientativos:
18 a 24 meses
Comienzan a utilizar más palabras y gestos para expresar sus necesidades.
Exploran objetos mediante acciones como introducir, sacar, apilar y trasladar.
Caminan con mayor seguridad y comienzan a correr de manera progresiva.
Muestran interés por realizar algunas acciones por sí mismos.
Imitan acciones de los adultos y comienzan a desarrollar juegos de representación sencillos.
25 a 31 meses
Segundo período
Comienzan a combinar palabras con mayor frecuencia.
- Participan en intercambios comunicativos más prolongados.
- Desarrollan juegos simbólicos más elaborados.
- Mejoran progresivamente su coordinación y equilibrio.
Muestran mayor iniciativa para colaborar en actividades cotidianas.
Comienzan a participar en juegos sencillos junto a otros niños y niñas.
Primer período
Segundo período