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EDUCACIÓN INCLUSIVA
Barreras para el aprendizaje y la participación
L infraestructura, el mobiliario, los materiales o la disposición del aula. Escalones sin rampa, aulas superpobladas, materiales no adaptados o espacios poco accesibles dificultan que todas las personas se muevan, participen y aprendan en condiciones equivalentes.
as barreras actitudinales aparecen cuando existen prejuicios, bajas expectativas o estereotipos sobre lo que una persona puede lograr. Se expresan en comentarios, en la falta de confianza hacia ciertos estudiantes o en decisiones que los excluyen de actividades comunes, limitando su participación real en la vida escolar.
Las barreras socioculturales y comunicativas se relacionan con el idioma, las formas de comunicación, las diferencias culturales o la falta de recursos de apoyo como intérpretes, pictogramas o materiales en formatos accesibles. También incluyen la falta de vínculo entre la escuela y las familias.
¿La dificultad está solamente en el estudiante o también en el entorno?
Las barreras pedagógicas surgen cuando se enseña de una sola manera, con un único ritmo, formato o criterio de evaluación. Cuando no se ofrecen distintas vías para acceder al contenido, participar en clase o mostrar lo aprendido, algunos estudiantes quedan fuera de las oportunidades de aprender.
Las barreras físicas están presentes en la