REVISTA EDUCACIÓN DUA

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• REVISTA EDUCATIVADUA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
• BIENVENIDAUna escuela para todas las personas Pensar la inclusión no como una adaptación puntual, sino como el punto de partida para diseñar la enseñanza.
• EDUCACIÓN INCLUSIVABarreras para el aprendizaje y la participación L infraestructura, el mobiliario, los materiales o la disposición del aula. Escalones sin rampa, aulas superpobladas, materiales no adaptados o espacios poco accesibles dificultan que todas las personas se muevan, participen y aprendan en condiciones equivalentes.
• BARRERAS PARA EL APRENDIZAJETIPOS DE BARRERAS Identificar dónde se originan las dificultades es el primer paso para transformarlas en apoyos concretos.
• ANTECEDENTESHISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL DUA Origen
• MARCO PEDAGÓGICO¿Qué es el DUA? El Diseño Universal para el Aprendizaje propone planificar experiencias educativas flexibles, accesibles y variadas desde el inicio, en lugar de adaptarlas después para unos pocos estudiantes.
• EL DUA EN LA PRÁCTICAPrincipio 1: Representación El mismo contenido puede llegar a cada estudiante por distintos caminos. Ofrecer varias formas de presentar la información amplía las posibilidades reales de comprender.
• NEURODESARROLLO Y DUAVariar las estrategias no significa bajar las expectativas; significa ampliar las oportunidades. EQUIPO PEDAGÓGICO — EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DUA
• Page 9En las aulas de educación inicial, cada niño explora a su manera: tocando, moviéndose, mirando, escuchando. PRIMERA INFANCIA Y DUA
• PRÁCTICA PEDAGÓGICAEstrategias DUA para el aula de educación inicial EQUIPO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
• DUA · PRINCIPIO 2ACCIÓN Y EXPRESIÓN Aprender lo mismo no significa demostrarlo de la misma manera: ofrecer distintas vías de expresión permite que cada estudiante muestre lo que sabe.
• DUA EN LA PRÁCTICA · PRINCIPIO DE ACCIÓNEL CICLO DEL AGUA EN EDUCACIÓN INICIAL La flexibilidad debe conservar siempre la meta de aprendizaje: que niñas y niños reconozcan que el agua se transforma y se mueve.
• Page 13Una meta de aprendizaje puede alcanzarse por caminos distintos. Lo que no cambia es lo que se espera que el estudiante comprenda; lo que puede variar es el camino para lograrlo. EQUIPO PEDAGÓGICO · SECCIÓN DE ESTRATEGIAS DUA
• INCLUIR ES TRANSFORMAR LA EXPERIENCIA DE APRENDERCOMPARTE ESTA REVISTA CON TU COMUNIDAD EDUCATIVA Y SIGUE CONSTRUYENDO AULAS MÁS INCLUSIVAS. COMITE EDITORIAL
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