Carlos Soto Castillo
Ubicado en un terreno en esquina, el proyecto se planteó como una arquitectura introspectiva que funcione como una barrera protectora entre el exterior y el interior. Hacia la fachada, se diseñó una galería perimetral destinada a la espera de los padres, brindando protección contra el clima y las lluvias. Esta estrategia permitió crear un entorno seguro y controlado para los niños, aislando las actividades pedagógicas del ruido y la dinámica urbana, mientras se ofrecía un espacio público de transición amable hacia la ciudad.
El ingreso se jerarquizó mediante una doble altura que actuó como el elemento articulador entre las distintas zonas del programa. Este espacio de transición no solo organizó los flujos internos, sino que otorgó una escala institucional y acogedora al conjunto. Todo el edificio se estructuró bajo una modulación rigurosa que permitió ordenar de manera funcional el programa arquitectónico, optimizando la distribución de las aulas y garantizando una lectura clara y eficiente de cada área educativa.