Cartilla - Unidad didáctica pedagogia y cirriculo

GRADO QUINTO

• PALABRAS:
• "JUGANDO CON LAS LA GRAMÁTICA
• UNIDAD DIDÁCTICA

Autores

Christian Mateo Solarte Ardila e Copyright 2024 - Editorial pedagogía y currículo. Primera edición 2026

DESCUBRIENDO

• 1. Introducción
• 2. Objetivos generales.
• 3. Escenario educativo...
• 4. Cronograma..

2.1 Semana 1: Las partes de la oración..

2.2 Semana 2: Sustantivos y adjetivos...

2.3. Semana 3: Verbos.......

2.4. Semana 4: Otros elementos de la oración..

• 3. Recursos didácticos.
• 4. Evaluaciones.......
• 5. Cronograma.....
• 6. Conclusiones.
• 7. Bibliografía.

La gramática es una parte fundamental del aprendizaje del idioma español, ya que nos permite comunicarnos de manera clara y efectiva tanto de forma oral como escrita. En esta unidad didáctica, los estudiantes de grado quinto tendrán la oportunidad de explorar los conceptos clave de la gramática española, desde las partes de la oración hasta la construcción de párrafos completos.

Durante las próximas cuatro semanas, los estudiantes se sumergirán en un viaje de descubrimiento gramatical a través de actividades prácticas, juegos de palabras y ejercicios de escritura creativa. Esta unidad les proporcionará las herramientas necesarias para identificar y aplicar las reglas gramaticales básicas, mejorando así sus habilidades de comunicación y expresión.

A lo largo de esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre los distintos elementos que componen una oración, incluyendo el sujeto, el predicado, los sustantivos, los adjetivos, los verbos, los pronombres, las preposiciones y las conjunciones. Mediante una combinación de clases interactivas, trabajo en grupo y actividades lúdicas, los estudiantes desarrollarán una comprensión sólida de la gramática española.

El objetivo principal de esta unidad es ayudar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos gramaticales en contextos reales, promoviendo la confianza en su capacidad para comunicarse de manera precisa y coherente. Al final de la unidad, los estudiantes estarán mejor preparados para enfrentar desafíos lingüísticos más complejos en el futuro y para continuar su camino hacia la excelencia en el idioma español.

¡Bienvenidos gramatical!

a esta emocionante aventura

OBJETIVOS GENERALES

Estos objetivos generales establecerán las bases para un aprendizaje significativo y ayudarán a los estudiantes a mejorar sus habilidades gramaticales de una manera efectiva y agradable.

1) Los estudiantes aprenderán sobre las partes de la oración, incluyendo el sujeto, el predicado, los sustantivos, los adjetivos, los verbos, los pronombres, las preposiciones y las conjunciones, y cómo se relacionan entre sí para formar oraciones correctas.

2) Los estudiantes practicarán la identificación de diferentes elementos gramaticales en textos y oraciones, y aprenderán a aplicar estas reglas en su propia escritura y habla.

3) A través de ejercicios de redacción, los estudiantes se centrarán en la construcción de oraciones y párrafos bien formados, asegurando que las ideas se presenten de manera clara y ordenada.

4) Los estudiantes aprenderán a analizar oraciones para comprender su estructura y significado, y practicarán la creación de nuevas oraciones que cumplan con las reglas gramaticales.

Semana 1

Semana 1: Las partes de la oración

• Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de oración y sus elementos básicos, así como identificar y diferenciar entre los tipos de oraciones.

• Actividades Clave:

。 Actividad 1: Definir y analizar el concepto de oración y sus componentes básicos.

o Actividad 2: Clasificar oraciones según su estructura (simples y compuestas).

o Actividad 3: Identificar el sujeto y el predicado en oraciones proporcionadas y comprender su función.

• Recursos:

conceptos.

• Ejercicios prácticos en formato impreso y en línea. • Materiales audiovisuales para • Textos de lectura para análisis y práctica.

-5- los ejemplificar

Semana 1

Semana 1: Las partes de la oración

• Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de oración y sus elementos básicos, así como identificar y diferenciar entre los tipos de oraciones.

• Actividades Clave:

。 Actividad 1: Definir y analizar el concepto de oración y sus componentes básicos.

。 Actividad 2: Clasificar oraciones según su estructura (simples y compuestas).

o Actividad 3: Identificar el sujeto y el predicado en oraciones proporcionadas y comprender su función.

• Recursos:

conceptos.

• Ejercicios prácticos en formato impreso y en línea. • Materiales audiovisuales para • Textos de lectura para análisis y práctica.

-5- los ejemplificar

Tiempo estimado: Tres sesiones de 2 horas cada una.

Descripción:

En estas actividades se sumergirá en el estudio detallado de la estructura y tipologia de las oraciones. El objetivo es comprender a fondo cómo se construyen las oraciones y reconocer sus elementos fundamentales. A través de una serie de actividades cuidadosamente diseñadas, explorar conceptos como el sujeto, el predicado y los complementos, así como también diferenciar entre los distintos tipos de oraciones: afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas e imperativas. Al finalizar estas actividades, se espera que cada uno de los estudiantes hayan fortalecido su comprensión sobre la naturaleza y función de las oraciones, permitiéndoles expresarse con mayor precisión y claridad en sus comunicaciones escritas y verbales."

Criterios de evaluación:

• El estudiante demuestra la capacidad de identificar correctamente los elementos básicos de una oración, incluyendo sujeto, predicado y complementos. El estudiante demuestra la capacidad de aplicar los conceptos aprendidos en la creación y análisis de oraciones en diversos contextos, utilizando correctamente los diferentes tipos de oraciones según la intención comunicativa.

Estándares de aprendizaje

Identificación de elementos y tipos de oraciones: El estudiante será capaz de reconocer y aplicar los elementos básicos de una oración (sujeto, predicado y complementos) en textos escritos y orales. Además, será capaz de diferenciar y clasificar conectamente los diferentes tipos de oraciones (afirmativas. negativas, interrogativos, exclamativas e imperativas) en diversos contextos comunicativos

• Comprensión y aplicación de conceptos gramaticales: El estudiante demostrará comprensión sobre la estructura y función de las craciones, asi como la habilidad para aplicar estos conocimientos on la producción y análisis de textos escritos. A través de actividades prácticas y ejercicios de aplicación, el estudiante será capaz de utilizar correctamente los diferentes tipos de oraciones para expresar ideas de manera efectiva y coherente en su Evaluación

Pruebas escritas

Actividades prácticas

Participación en clase y discusiones Evaluación formativa

• Actividad 1.1
• Actividad 1.2
• Descripción:
• Descripción:

Inicio: "Oraciones en Movimiento" Para comenzar, se participará en un juego llamado "Oraciones en Movimiento". Durante esta actividad, el docente leerá varias oraciones y los estudiantes deberán levantarse si la oración es simple o agacharse si es compuesta. Esto ayudará a visualizar y comprender la diferencia entre ambos tipos de oraciones.

Desarrollo: "Detectives de Esta actividad se enfocará aprender sobre las oraciones y sus componentes básicos. Comenzaremos con un juego llamado "Cadena de Palabras", donde formaremos oraciones juntos para entender qué es una oración y qué la hace completa. Luego, jugaremos a "Detectives de Oraciones", donde identificaremos Oraciones" Luego, se sumergirà en el el sujeto, el predicado y otros elementos en oraciones dadas. de Oraciones". Aquí, el docente Finalmente, para practicar lo proporcionara ejemplos de oraciones y aprendido, participaremos en la los estudiantes deberán identificar si son simples o compuestas, explicando actividad "Construye tu Oración", por qué. Esto fortalecerá la donde cada estudiante creará comprensión de los componentes de oraciones utilizando palabras cada tipo de oración. dadas y luego identificará sus Cierre: "Construye tu Oración" Para componentes. ¡Espero que todos se concluir, se podrá en práctica lo diviertan y aprendan mucho!

análisis de oraciones con "Detectives aprendido con "Construye tu Oración". Cada estudiante recibirá una hoja con palabras para formar oraciones simples y compuestas. Después de construirlas, clasificarán sus oraciones y explicarán su elección, consolidando así su comprensión.

Contenidos:

Contenidos:

. Oraciones Simples y Compuestas: Definición de oraciones simples y compuestas.

Características de cada tipo de oración.

Oraciones en Movimiento:

• Visualización de la diferencia entre oraciones simples y compuestas. Participación activa de los estudiantes para identificar el tipo de oración.

Comprensión inicial de la distinción entre oraciones simples y compuestas mediante una actividad física.

Desarrollo "Detectives de Oraciones":

Análisis más profundo de oraciones simples y compuestas.

Identificación de los componentes de cada tipo de oración (sujeto, predicado, conjunciones). Explicación y justificación de por qué una oración es simple o compuesta, lo que refuerza la Identificación de sujetos predicados en oraciones simples. Identificación de dos ° más oraciones simples unidas por Y conjunciones compuestas.

oraciones en Práctica de Identificación: Ejemplos prácticos para que los estudiantes identifiquen oraciones simples y compuestos. Justificación de las respuestas para comprender la diferencia entre ambos tipos de oraciones.

• Aplicación Práctica:

Formación de oraciones simples y compuestas a partir de palabras dadas.

Clasificación de las oraciones formadas en simples o compuestas.

comprensión.

Cierre- "Construye tu Oración": Aplicación práctica de lo aprendido.

• Explicación de por qué una oración • Formación activa de oraciones simples y compuestas a partir de palabras proporcionadas.

• Clasificación y explicación de las oraciones construidos, lo que consolida la comprensión y la aplicación de los conceptos aprendidos.

es simple o compuesta, lo que ayuda a reforzar la comprensión de la estructura y la gramática.

Metodología

La metodología combinará instrucción directa, ejercicios prácticos, trabajo en grupos pequeños y actividades lúdicas para garantizar la participación activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes.

• Grado: Quinto.
• Actividad 1.3
• Descripción:

Actividad: Descubriendo el Sujeto y el Predicado

Descripción General:

Inicio: "Adivinanzas de Oraciones" Comenzaremos nuestra exploración sobre el sujeto y el predicado con un divertido juego llamado "Adivinanzas de Oraciones". Durante este juego, les proporcionaré oraciones y ustedes deberán adivinar cuál es el sujeto y cuál es el predicado. Este ejercicio nos ayudará a comprender mejor cómo identificar estos elementos en una oración. Desarrollo: "Detectives de Oraciones" Luego, nos sumergiremos en la identificación práctica del sujeto y el predicado con "Detectives de Oraciones". Les proporcionaré varias oraciones y ustedes deberán identificar el sujeto y el predicado, explicando su función. Esto nos permitirá aplicar lo aprendido y consolidar nuestros conocimientos sobre estos elementos esenciales de la oración.

Cierre: "Construye tu Oración" Para concluir, participaremos en la actividad "Construye tu Oración". Cada uno recibirá una hoja con oraciones donde deberán identificar el sujeto y el predicado, además de explicar la función de cada uno. Esto nos permitirá practicar lo aprendido y verificar nuestra comprensión sobre el tema

Contenidos:

Inicio: "Adivinanzas de Oraciones"

Definición y explicación del sujeto y el predicado en una oración. Identificación práctica del sujeto y el predicado a través de juegos y ejemplos. Comprensión de la función del sujeto y el predicado en la estructura de una oración.

Momento 2: "Detectives de Oraciones" • Aplicación práctica del conocimiento adquirido mediante la identificación del sujeto y el predicado en varias oraciones.

Explicación de la función de cada componente (sujeto y predicado) en la oración.

• Participación activa de los estudiantes para reforzar la comprensión del tema. Momento 3: "Construye tu Oración" • Consolidación y práctica del conocimiento adquirido mediante una actividad práctica.

• Aplicación de habilidades para identificar el sujeto y el predicado en una variedad de oraciones. Explicación y justificación de las respuestas proporcionadas para reforzar la comprensión de los estudiantes.

Recursos didácticos

Ejercicios prácticos en formato impreso y en línea.

Materiales audiovisuales para ejemplificar los conceptos.

Textos de lectura para análisis y práctica.

Aventuras en el Mundo de las Oraciones.

Juego cadena de palabras

Voy a decir una palabra y ustedes deberán agregar otra palabra para formar una oración. Por ejemplo, si digo "El", ustedes podrían decir "perro" y yo podría continuar con "corre". ¡Vamos a ver cuántas oraciones podemos formar juntos! (Permitir que los estudiantes participen y formen varias oraciones).

DETECTIVES DE ORACIONES

Una oración es un conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo y tiene sentido por sí misma. Debe tener un sujeto y un predicado para que tenga significado.

1.A partir de la oración vas a identificar el sujeto, el predicado y otros elementos como complementos.

Ejemplo: "La niña lee un libro en el parque".

• Sujeto: La niña
• Predicado: Lee
• Complemento directo: un libro
• Complemento circunstancial: en el parque
• ¡Ahora tú!

• El perro ladra fuerte en el jardín

• Los estudiantes estudian para el examen en la biblioteca

•Mi hermana cocina delicioso en la cocina

• El sol brilla con fuerza en el cielo despejado.

Oraciones en Movimiento

• Oración simple: Es aquella que tiene un sujeto y un predicado, y no contiene otras oraciones dentro de sí misma. • Oración compuesta: Es aquella que contiene dos o más oraciones simples unidas por una conjunción (y, o, pero, etc.).

Ordena las siguientes oraciones si son SIMPLES O COMPUESTAS según corresponda.

°El perro ladra fuertemente. ° Los niños juegan en el parque. ° María estudia para el examen. El sol brilla en el cielo. Llueve mucho, pero saldremos a pasear cuando escampe. "El gato duerme en el sofá y ronronea plácidamente. Juan practica fútbol todos los días porque quiere ser un gran jugador. "María leyó un libro interesante mientras esperaba el autobús.

Oración Simple

Oración compuesta

¿QUE SON EL SUJETO Y EL PREDICADO?

• Sujeto: Es la palabra o grupo de palabras que indica quién o qué realiza la acción expresada en el predicado.

• Predicado: Es la palabra o grupo de palabras que indica la acción que realiza el sujeto.

Subraya con color verde el sujeto de cada oración y el predicado con color rojo como lo indica el ejemplo

Ejemplo: El perro corre en el patio.

Sujeto

¡Ahora tú!

• Los niños juegan en el parque

• Mi hermana canta una canción en el escenario. El tren llega a la estación puntualmente

• Los estudiantes estudian para el examen final • La abuela cocina una deliciosa cena en la cocina.

Escribe el sujeto de las siguiente oraciones:

• Oración
• El león está fiero.
• La casa estaba encantada.
• Yo voy a comer ya.
• Nosotros vamos al cine.
• La lámpara está sin bombilla.
• Yo voy a regar las plantas.
• El ejercicio está muy complicado.

Semana 2

Semana 2: Sustantivos y adjetivos

Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de reconocer y utilizar sustantivos y adjetivos correctamente, incluyendo su género, número y concordancia.

• Actividades Clave:

o Actividad 1: Identificar y clasificar sustantivos y adjetivos en oraciones proporcionadas.

。 Actividad 2: Ejercicios prácticos de género y número de sustantivos y adjetivos.

• Actividad 3: Creación de oraciones que demuestren la concordancia entre sustantivos y adjetivos.

• Recursos:

⚫ Ejercicios prácticos en formato impreso y en línea.

。 Materiales audiovisuales para ejemplificar el uso de sustantivos y adjetivos.

• Textos de lectura para análisis y práctica.

Título: El sustantivo y el adjetivo.

Tiempo estimado: una Hora por actividad para un total de 3 horas

• Descripción:
• Criterios de evaluación:
• Estándares de aprendizaje
• Evaluación
• Actividad 2.1
• Descripción:
• Contenidos:
• Actividad 2.2
• Descripción:
• Contenidos:
• Metodología
• Grado: Quinto.
• Actividad 2.3
• Descripción:
• Contenidos:
• Recursos didácticos

• Recuerda:
• Actividad N° 1
• El sustantivo y el adjetivo.

• Los sustantivos son las palabras que utilizamos para nombrar personas, animales, objetos, ideas o sentimientos.

•Hay varias clases de sustantivos como: comunes y propios; individuales y colectivos; concretos y abstractos.

A continuación se detallará la clase de sustantivo y el ejemplo para clarificar el concepto.

• Clase de sustantivo
• Concepto
• Sustantivo común

Nombran cualquier ser o cosas especificando su clase

Sustantivo propio

Nombres de personas, los países, las ciudades.

Sustant. Individuales Nombran un solo ser o cosa

Sustantivos colectivos Nombran un conjunto de cosas u objetos.

Sustantivo concreto

Nombran un objeto identificable con los sentidos

Sustantivo abstracto Nombran una idea o un sentimiento

Recuerda:

• Los adjetivos son palabras que expresan cualidades estados del sustantivo al que precisamente se refiere.

Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refiere.

• Ejemplo
• Hermana, rana
• Vanessa, Adriana
• Profesor, cangrejo
• Enjambre, gremio
• Pájaro, pastel.
• Maldad, paz.

1) Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes.

• sustantivos
• • Comida
• • Música
• ⚫ Amigo
• ⚫ Ropa
• • Película
• • Libro

• Recuerda:
• Actividad N° 2
• Género y número. Sustantivos y adjetivos.

⚫Tanto los sustantivos como adjetivos tienen género: masculino o femenino. Los sustantivos masculinos pueden ir precedido de por el o los y los femeninos, por la o las.

También tienen número: singular (uno), plural (dos o varios).

1) Escribe el, los, la, las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno, al frente del sustantivo.

serpientes profesores alegría diccionario estudiantes caballo

2) Escribe palabras en femenino, teniendo en cuenta la imagen.

3) Completa la tabla con los adjetivos correspondientes según el sustantivo, luego clasifica el género y número al que pertenece.

• Sustantivo
• Casa
• Automóvil
• Atardeceres
• Terraza
• Brisa
• Gatas
• Ropa
• Género
• Adjetivo
• Fantástica
• Femenino
• Número
• Singular

Aplicabilidad de los sustantivos y adjetivos.

1) Localiza los adjetivos del siguiente texto y rodéalos en color rojo.

En una soleada mañana, Adriana y Juan, dos niños curiosos, exploraron las orillas del río Magdalena. Fascinados por su belleza natural, descubrieron exuberantes selvas, aves coloridas y aguas cristalinas. Juntos, admiraron majestuosos árboles frondosos y flores vibrantes. Emocionados, siguieron el curso del río, maravillados por su vastedad y serenidad. Al atardecer, regresaron a casa con corazones llenos de aventuras y recuerdos inolvidables.

2) Relaciona los sustantivos, según corresponda a sustantivos individuales o colectivos. Después, completa la tabla.

• ⚫ Oveja
• ⚫ Bosque
• • Enjambre • Abeja
• • Elefante • Rebaño
• • Manada ⚫ Árbol
• Sustantivos individuales
• Oveja

Sustantivos colectivos

3) Elige un personaje favorito y comienza a trabajar en su descripción. Debes incluir al menos dos sustantivos propio, tres sustantivo comunes y cuatro adjetivos para sus descripción.

4) Escribe en tu cuaderno una reflexión sobre lo que aprendiste sobre la concordancia de sustantivos y adjetivos.

Semana 3

Semana 3: Verbos

• Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de entender y aplicar los conceptos de verbo, conjugación y tiempos verbales en oraciones simples y compuestas. Actividades Clave:

。 Actividad 1: Identificar y clasificar verbos en diferentes tiempos verbales en oraciones proporcionadas.

。 Actividad 2: Ejercicios prácticos de conjugación de verbos en presente, pasado y futuro.

o Actividad 3: Creación de oraciones simples Y compuestas utilizando correctamente los verbos y sus tiempos verbales.

• Recursos:

• Tablas de conjugación de verbos.

。 Ejercicios de práctica en formato impreso y en línea.

Ejemplos de uso de verbos en diferentes contextos.

Título: El verbo.

Tiempo estimado: Una hora por cada actividad. Total 3 horas.

Descripción:

Durante la semana 3, los estudiantes explorarán el fascinante mundo de los verbos. El objetivo principal es que los alumnos comprendan y apliquen los conceptos fundamentales de los verbos, incluyendo su clasificación, conjugación y el uso de diferentes tiempos verbales en oraciones simples y compuestas. A lo largo de esta semana, los estudiantes participarán en una serie de actividades diseñadas para fortalecer su comprensión y habilidades en el uso correcto de los verbos en la lengua española. Mediante la identificación, clasificación, conjugación y creación de oraciones, los estudiantes desarrollarán una sólida base en el uso de los verbos en diferentes contextos.

Criterios de evaluación:

1. Capacidad para identificar y clasificar verbos en diferentes tiempos verbales.

2. Precisión en la colocación en plural de formas verbales manteniendo la misma persona gramatical.

3. Habilidad para conjugar verbos correctamente en presente, pasado y futuro.

4. Creatividad y coherencia en la creación de oraciones simples y compuestas.

5. Utilización correcta de los verbos y sus tiempos verbales en diferentes contextos.

Estándares de aprendizaje

Los estándares de aprendizaje se alinean con los objetivos específicos de la semana 3, enfocándose en la comprensión y aplicación de los conceptos de verbo, conjugación y tiempos verbales en oraciones simples y compuestas.

Evaluación

La evaluación se realizará mediante la observación continua del desempeño de los estudiantes durante las actividades, así como la revisión y retroalimentación de los ejercicios y creaciones lingüísticas producidas por los alumnos.

• Actividad 3.2
• Actividad 3.1
• Descripción:
• Nombre: El verbo: Número y Persona.
• Descripción:

Nombre: Conjugar verbos en diferentes tiempos verbales. En esta actividad, los estudiantes pondrán en práctica sus habilidades de conjugación de verbos en presente, pasado y futuro. A través de ejercicios estructurados, los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos sobre la conjugación de verbos en diferentes situaciones y contextos. La actividad se centra en fortalecer la comprensión de cómo cambian los verbos según el tiempo verbal y la persona gramatical. Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos tanto en formato impreso como en linea para consolidar su dominio de la En esta actividad, los estudiantes se sumergirán en la estructura y el uso de los verbos en relación con el número y la persona gramatical. A través de ejercicios prácticos, los alumnos aprenderán a identificar y clasificar verbos en diferentes tiempos verbales en oraciones proporcionadas. Además, practicarán la colocación en plural de formas verbales, manteniendo la misma persona gramatical. Esta actividad sienta las bases para comprender la importancia de la concordancia entre el sujeto y conjugación verbal. el verbo en una oración.

Contenidos:

Contenidos:

Actividad 2: Ejercicios prácticos de conjugación de verbos en presente, pasado y futuro. 1. Conjugación verbal: • Aplicación de reglas de conjugación verbal en diferentes tiempos verbales.

⚫ Ejercicios estructurados para practicar la conjugación de verbos en presente, pasado y futuro.

2.Contextualización de la conjugación verbal: Uso de situaciones y contextos variados para practicar la conjugación de verbos de manera significativa.

• Consolidación de la comprensión de cómo cambian los verbos según el tiempo verbal y la persona gramatical.

Actividad 1: Identificar y clasificar verbos en diferentes tiempos verbales en oraciones proporcionadas.

1. Clasificación de verbos: Reconocimiento de los diferentes tipos de verbos según su conjugación y función en la oración.

• Identificación de verbos en diferentes tiempos verbales: presente, pasado y futuro.

2. Colocación en plural de formas verbales: ■Comprensión de la concordancia entre sujeto y verbo en número y persona.

• Práctica de la colocación en plural de formas verbales manteniendo la misma persona gramatical

Metodología

La metodología combinará instrucción directa, ejercicios prácticos, trabajo en grupos pequeños y actividades lúdicas para garantizar la participación activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes.

• Grado: Quinto.
• Actividad 3.3
• Descripción:

Nombre: Creación de oraciones simples y compuestas. En esta actividad, los estudiantes pondrán en práctica sus habilidades lingüísticas al crear oraciones simples y compuestas utilizando correctamente los verbos y sus tiempos verbales. A través de situaciones contextualizadas, los alumnos aplicarán los conceptos aprendidos para construir oraciones coherentes y significativas. Esta actividad fomenta la creatividad y la expresión oral y escrita, mientras los estudiantes exploran diferentes formas de combinar verbos en sus creaciones lingüísticas.

Contenidos:

Actividad 3: Creación de oraciones simples y compuestas utilizando correctamente los verbos y sus tiempos verbales. 1. Creación de oraciones: • Aplicación de los conocimientos adquiridos en la creación de oraciones simples y compuestas. • Utilización correcta de los verbos y sus tiempos verbales en diferentes contextos. 2. Coherencia y cohesión en la construcción de oraciones:

• Desarrollo de habilidades en la estructuración y organización de oraciones para garantizar la coherencia y la cohesión del texto. Fomento de la creatividad y la expresión oral y escrita a través de la creación de oraciones significativas.

Recursos didácticos

Los recursos incluirán tablas de conjugación de verbos, ejercicios de práctica en formato impreso y en línea, así como ejemplos de uso de verbos en diferentes contextos para reforzar la comprensión y aplicación de los conceptos enseñados.

• Recuerda:
• Actividad N° 1
• El verbo. Número y persona.

Las formas verbales tienen número (singular o plural)

y persona (primera, segunda o tercera)

Las formas no personales del verbo son: el infinitivo (ar, er, ir), el gerundio (ando, endo) y el participio (ado, ido)

1) Coloca en plural las siguientes formas verbales. Manteniendo la misma persona gramatical.

• Salgo
• Estuvo
• Hallaré
• • Encontraré
• Ha ido Terminabas
• • Habré andado

Has Recibido

2) Completa con el pronombre personal adecuado. Luego, indica el número y persona que corresponde.

• _acabaron muy cansados.
• fuimos a visitar a Mónica.
• quiero un poco más.
• lo prefieres así?

3) Completa la tabla, siguiendo las pistas.

• Formas no personales del verbo
• Gerundio
• Infinitivo
• Trayendo
• Hablar
• Colocando
• Entretener
• Conservando
• Participio
• Sabido

Conjugación del verbo.

1) Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis en cada espacio en blanco, conjugándolo en el tiempo verbal indicado. Asegúrate de que la conjugación del verbo coincida con el sujeto en número y persona.

• a. Presente Simple:
• 。 Tú (jugar)
• • Él (estudiar)
• o Nosotros (leer).
• 。 Vosotros (cantar)
• o Ellos (comer).
• b. Pasado Simple:
• 。 Yo (viajar)
• 。 Tú (comer) 。 Nosotros (jugar)
• 。 Ellos (escribir)
• c. Futuro Simple:
• 。 Yo (viajar).
• o Tú (estudiar).
• • Él (aprender) 。 Vosotros (ayudar)
• Ellos (construir).

2) Conjuga el siguiente verbo en modo indicativo.

• Verbo: Amar
• Perso-
• Pronombre
• Presente
• N° na Ira.
• 2da.
• Singular
• Él/Ella
• 3ra.
• Tra. Nosotros/as
• Plural
• Vosotros/as
• 2da.
• 3ra.
• Ellos/ellas
• -5- fútbol en el parque.
• para el examen de matemáticas.
• libros interesantes.
• en el coro de la escuela.
• pizza para cenar.

a la playa el verano pasado. helado ayer.

al baloncesto el sábado pasado. cartas a sus amigos.

a Europa el próximo verano. mucho para el examen final.

a tocar la guitarra este año. en la limpieza de primavera. un fuerte en el jardín.

Pasado

Futuro

El verbo en las oraciones simples y compuestas.

1) Lee atentamente las siguientes situaciones y resuelve:

• Utiliza los verbos entre paréntesis para crear oraciones simples y compuestas que se ajusten a cada situación.

• Asegúrate de utilizar correctamente los tiempos verbales indicados y de estructurar correctamente las oraciones.

• Situaciones:
• 1. Situación 1: Ayer (comprar)
• (pasado simple)

2. Situación 2: El próximo fin de semana (viajar)

la playa con mi familia. (futuro simple) 3. Situación 3: Cada mañana (desayunar)

mantequilla y jugo de naranja. (presente simple) 4. Situación 4: La semana pasada (estudiar).

para el examen de matemáticas. (pasado simple)

una bicicleta nueva.

pan con mucho

5. Situación 5: Durante las vacaciones de verano (practicar) natación en la piscina del club. (pasado simple)

• 6. Situación 6: Mañana (jugar)
• amigos en el parque. (futuro simple)
• 7. Situación 7: Los pájaros (cantar)
• todas las mañanas. (presente simple)

8. Situación 8: Mi hermana y yo (preparar)

sorpresa para el cumpleaños de mamá. (futuro simple)

fútbol con mis en el árbol una 2) Escribe 4 oraciones compuestas, utilizando y conjugando los verbos en presente simple: cantar, bailar, llorar, gritar, amar y besar, cuidar, querer.

Semana 4

• Semana 4: Otros elementos de la oración

Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de reconocer Y utilizar pronombres, preposiciones conjunciones en la construcción de oraciones.

Actividades Clave:

Y 。 Actividad 1: Identificar Y clasificar pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos interrogativos en oraciones proporcionadas.

e • Actividad 2: Ejercicios prácticos de uso de preposiciones y conjunciones en contextos variados.

。 Actividad 3: Análisis y construcción de párrafos utilizando todos los elementos gramaticales estudiados.

• • Recursos:
• o Libros de texto de gramática.
• Ejercicios interactivos en línea.

• Materiales audiovisuales para ejemplificar el uso de pronombres, preposiciones y conjunciones.

• Textos de lectura para análisis y práctica.

Tiempo estimado: Una hora por cada actividad. Total 3 horas.

Descripción:

Durante la semana 4, los estudiantes se sumergirán en el estudio de otros elementos fundamentales de la oración: los pronombres, las preposiciones y las conjunciones. El objetivo principal es que los alumnos reconozcan y utilicen estos elementos en la construcción de oraciones de manera precisa y coherente. A lo largo de esta semana, los estudiantes participarán en una serie de actividades diseñadas para fortalecer su comprensión y habilidades en el uso de pronombres, preposiciones y conjunciones en contextos variados.

Criterios de evaluación:

1.Precisión en la identificación y clasificación de pronombres en oraciones proporcionadas. 2. Correcto uso de preposiciones y conjunciones en contextos variados. 3. Coherencia y cohesión en la construcción de párrafos utilizando pronombres, preposiciones y conjunciones.

4. Creatividad y originalidad en la aplicación de elementos gramaticales en la escritura creativa.

Estándares de aprendizaje

Los estándares de aprendizaje se alinean con los objetivos específicos de la semana 4, enfocándose en el reconocimiento y uso adecuado de pronombres, preposiciones y conjunciones en la construcción de oraciones y textos coherentes y significativos.

Evaluación

La evaluación se realizará mediante la observación continua del desempeño de los estudiantes durante las actividades, así como la revisión y retroalimentación de los ejercicios y creaciones lingüísticas producidas por los alumnos.

Título: Otros elementos de la oración (conjunciones y preposiciones)

• Actividad 4.1
• Actividad 4.2
• Descripción:

Nombre: Identificación y clasificación de pronombres. En esta actividad, los estudiantes se familiarizarán con los distintos tipos de pronombres, incluyendo los personales, posesivos, demostrativos, relativos, Descripción:

Nombre: Uso de preposiciones y conjunciones.

En esta actividad, los estudiantes practicarán el uso de preposiciones y conjunciones en contextos variados. A través de ejercicios estructurados, los alumnos aplicarán las reglas y indefinidos e interrogativos. A convenciones asociadas con el través de ejercicios prácticos, los alumnos identificarán y clasificarán pronombres en oraciones proporcionadas, uso adecuado de preposiciones y conjunciones, fortaleciendo así su capacidad para construir oraciones coherentes y significativas.

desarrollando así una comprensión sólida de la función y la clasificación de estos elementos gramaticales.

Contenidos:

Contenidos:

Actividad 1: Identificar y clasificar pronombres en oraciones proporcionadas. 1. Clasificación de pronombres: Reconocimiento de los distintos tipos de pronombres: personales, posesivos, demostrativos, relativos, indefinidos e interrogativos. Comprensión de la función gramatical de cada tipo de pronombre. 2.Identificación de pronombres en oraciones: Práctica en la identificación y subrayado de pronombres en oraciones proporcionadas. Análisis de la relación entre el pronombre y el sustantivo al que hace referencia.

Actividad 2: Uso de preposiciones y conjunciones en contextos variados.

1.Uso de preposiciones: Definición y ejemplos de preposiciones como palabras que establecen relaciones espaciales, temporales o de otra índole entre los elementos de una oración.

⚫ Ejercicios prácticos para utilizar preposiciones de manera adecuada en la construcción de oraciones. 2.Uso de conjunciones:

Clasificación de conjunciones según su función: copulativas, disyuntivas, adversativas, causales, condicionales, concesivas, consecutivas, finales y distributivas. ⚫ Ejercicios para utilizar conjunciones en oraciones y textos, mostrando cómo relacionan ideas o enunciados.

Metodología

La metodología combinará instrucción directa, ejercicios prácticos, trabajo en grupos pequeños y actividades lúdicas para garantizar la participación activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes.

• Grado: Quinto.
• Actividad 4.3
• Descripción:
• Nombre: Análisis y construcción de párrafos.

En esta actividad, los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos sobre pronombres, preposiciones y conjunciones en la creación de párrafos completos. Trabajando en parejas, los alumnos analizarán párrafos proporcionados, identificando y subrayando los pronombres, preposiciones y conjunciones presentes. Luego, utilizarán estos elementos gramaticales para redactar un nuevo párrafo sobre un tema de su interés, demostrando así su capacidad para aplicar estos conceptos en la escritura creativa.

Contenidos:

Actividad 3: Análisis y construcción de párrafos utilizando pronombres, preposiciones y conjunciones. 1. Análisis de párrafos:

• Identificación y subrayado de pronombres, preposiciones y conjunciones en párrafos proporcionados. Comprensión de cómo estos elementos contribuyen a la cohesión y coherencia del texto.

2. Construcción de párrafos: • Aplicación de pronombres, preposiciones y conjunciones en la redacción de un nuevo párrafo sobre un tema de interés.

Demostración de habilidades en la escritura creativa, utilizando adecuadamente estos elementos gramaticales para producir un texto claro y coherente.

Recursos didácticos

Los recursos incluirán libros de texto de gramática, materiales audiovisuales para ejemplificar el uso de pronombres, preposiciones y conjunciones, así como textos de lectura para análisis y práctica.

• Recuerda:
• Actividad N° 1
• Pronombres personales y sus clases.

• Los pronombres personales nos permite nombrar objetos y seres sin emplear los sustantivos. Así mismo, poseen persona y número.

Los pronombres se pueden clasificar en: pronombre personal, pronombre posesivo, pronombre demostrativo, pronombre relativo, pronombre indefinido o pronombre interrogativo.

Y ¡Cuáles son esas clases de pronombres? analiza la tabla detallando cada clase.

Pronombres

Pronombres Pronombres Pronombres personales posesivos demostrativo relativos

• Pronombres Pronombres Pronombres indefinidos interrogativos
• Singular:
• Singular:
• Singular:
• Alguien, algunos, yo, tú, él, ella.
• mi, tu, su, suyo.
• este, ese, esa, aquel.

nadie, ¿Quién?, ninguno(a), ¿Qué?, algo, nada, ¿Cuál?, Que, cualquier, ¿Dónde?, quien, Plural: nuestro, vuestro, su, Plural:

• nosotros, cualquiera, Plural:
• cual, cuyo.
• ¿Cuándo?, mucho(s)/ estos, esos, aquellos.
• ¿Por qué?, vosotros, mucha(s), ¿Cómo?
• ellos, ellas.
• poco(s)/ suyo.
• poca(s), varios(as).

1) Identifica y subraya los pronombres personales en las oraciones.

• Nosotras hablaremos con la profesora Mónica.

⚫ Vosotros hablaréis con los coordinadores.

• Tú tienes un perro muy juguetón que siempre te sigue a todas partes.

• Ellos están estudiando para el examen de matemáticas.

Él se levantó temprano esta mañana para ir al trabajo.

Ella es mi madre y ellos son mis primos.

Pronombres personales y sus clases.

2) Lee cada una de las siguientes oraciones y clasifica y subraya el pronombre destacado en la clase correspondiente:

• b.Su
• • Pronombre personal.
• Pronombre posesivo.
• Pronombre demostrativo.

a. ¿Quién trajo ese pastel tan delicioso?

abuelo le enseñó a pescar cuando era

• • Pronombre relativo.
• • Pronombre indefinido.
• • Pronombre interrogativo.
• joven.

c. Algo está escondido detrás de la puerta.

d. El libro que encontré en la biblioteca es muy interesante.

• Pronombre interrogativo
• ¿Quién?
• ¿Qué
• ¿Cuál?
• ¿Dónde?
• ¿Por qué?
• ¿Cuándo?
• ¿Cómo?
• e. Esa casa es de ellos.
• f. ¿Cuál es tu plato favorito?

g. Tú y yo iremos al parque mañana.

h. Nadie sabe dónde está mi lápiz.

i. Mis padres siempre me apoyan en todo.

j. Aquellos son los niños que ganaron el concurso.

3) Realiza una oración por cada pronombre interrogativo.

Oración

Ejemplo: ¿Quién es ese hombre?

Preposiciones y conjunciones.

Recuerda:

Las preposiciones son palabras que están encargadas de unir los elementos que componen la oración y establecer una relación entre ellos.

A continuación, en la siguiente tabla podrás analiza y detallar la lista oficial de preposiciones:

• Preposiciones
• En, entre, excepto
• • Hacia, hasta
• • A, ante
• Bajo
• • Mediante
• Cabe, con, contra
• De, desde, durante
• Para, por Recuerda:

Las conjunciones son palabras o grupos de palabras cuya función es relacionar palabras, oraciones o frases.

Salvo, según, sin, sobre Tras

Versus, vía

Según el sentido que tengan, las conjunciones se pueden clasificar en:

• Clases
• Copulativas
• Disyuntivas
• Adversativas
• Causales
• Condicionales
• Concesivas
• Consecutivas
• Finales

Distributivas

Conjunciones y, e, ni o, u, o bien pero, sino, sin embargo, no obstante porque ya que, puesto que, entonces si, siempre que, con tal que aunque, si bien, a pesar de luego, por tanto, por consiguiente, conque para que, a fin de que uno... otro; aquí... allá; bien... bien

Preposiciones y conjunciones

1) Utiliza una de las siguientes preposiciones, sin repetir ninguna, para completar la siguiente narración:

hacia en -bajo - desde - durante - con- a - ante-de

Hola, Soy Adriana. Quería contarles que en septiembre del año Santa Marta y fue increíble

Santa Marta ver peces curiosos pasado fui porque el clima fue excelente. Fuimos mis amigas carro, y fue muy divertido.

La Dorada ese viaje pude mí los paisajes más bellos e impresionantes. Vi muchos el mar porque pudimos utilizar caretas. Fue, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras mi vida.

2) Evalúa sobre función de las conjunciones que aparecen en las oraciones e identifica a qué clase pertenecen.

Conjunción

Oracion

Aunque el paseo fue corto, la pasé bien.

Si llegas tarde, te deja el autobús.

Uno está bailando y el otro cantando.

3) Redacta oraciones en las que uses las conjunciones.

Conjunciones

Oración

Ejemplo: El lunes tengo examen y debo estudiar.

Y pero ni porque aunque por tanto a fin de que -5-

Clase

Ejercicio práctico de elementos gramaticales

Actividad en parejas:

1. Cada pareja debe tener una hoja de papel y un lápiz. Luego realizará las siguientes actividades:

a) Análisis: Lee un párrafo proporcionado por el profesor y subraya todas las clases de pronombres, preposiciones y conjunciones que encuentren.

Ejemplo de párrafo para análisis:

"Juan y Adriana fueron al parque para jugar al fútbol con sus amigos. Después de un rato, se sentaron bajo un árbol para descansar y comerse un bocadillo. Mientras tanto, el sol se ocultó detrás de las montañas y el cielo se tiñó de tonos naranjas y rosados."

b) Construcción: Utilizando las mismas clases de pronombres, preposiciones y conjunciones encontradas en el anterior párrafo, escriban un nuevo párrafo. De un tema que les interese.

c) Socialización: Después de un tiempo determinado, cada pareja deberá compartir su nuevo párrafo con los compañeros y explicar cómo aplicaron los ABC ABC elementos gramaticales estudiados en su redacción.

• Colombia Aprende. (s. f.). Conoce las orientaciones para implementar la política: Evaluar para Avanzar.

• Jiménez, M. & Faus, L. (2019). La programación didáctica, las unidades y sus elementos. En Programar al revés: El diseño curricular desde los aprendizajes (pp. 65-77). Narcea, S. A. de Ediciones.

• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA). Lenguaje Castellano. Bogotá: MEN.

• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2017). Guía de Orientaciones para la Implementación de los DBA.

• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: MEN.

• Institución Educativa Mi Mundo Feliz. (2022). Proyecto Educativo Institucional (PEI). La Dorada Caldas, Colombia.

• Ramírez. F. (2019). Activamente Lenguaje 5. Santillana Sistemas Educativos LTDA. Bogotá, Colombia.

• Departamento de Primaria. (2009). Proyecto La casa del Saber. Santillana Educación, S. L. Madrid, España.

Realizado por:

Christian Mateo Solarte Ardila