Guia didáctica
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Primaria
Descubrirás la capacidad que tienen las palabras para cambiar
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
Lic. en Humanidades y Lengua Castellana - Luisa Otálora
¡Hola!
Esta guía didáctica se creó con la intención de que al momento de leerla puedas descubrir algo muy interesante: las palabras tienen muchos significados...y todo depende de como las mires en un momento determinado... ¡El contexto!
Aquí podrás encontrar diálogos e imágenes muy divertidas, con muchos ejemplos para que puedas entender con facilidad como usas el lenguaje en tu vida cotidiana.
Este material se creó para todos los niños y niñas de educación básica primaria que tienen entre 7 y 10 años, con el propósito de hacer del aprendizaje un proceso más sencillo y divertido.
2. ¿QUÉ ES EL SIGNIFICADO?
El significado es la idea, la imagen o el concepto que se nos viene a la imaginación cuando pensamos en una palabra. Esa idea, imagen o concepto representan una palabra.
Ejemplo: Cuando pensamos en la palabra "gato" se nos viene a la imaginación la siguiente imagen:
Esa imagen mental significa un animal de cuatro patas que tiene orejas, cola y bigote y que puede ser una mascota.
Actividad: Dibuja lo que se te viene a la imaginación cuando lees la palabra “luz”
Actividad: Dibuja lo que se te viene a la imaginación cuando lees la palabra “León”
Actividad: Dibuja lo que se te viene a la imaginación cuando lees la palabra "Fruta"
3. PALABRAS Y SIGNIFICADOS Cada palabra tiene su propio significado, pero... existen palabras que pueden tener más de un solo significado.
Ejemplo: "Banco" esta palabra puede significar dos cosas a la misma vez:
El lugar a donde van tus padres a guardar el dinero.
Una silla o un asiento
Ejemplo: “Hoja” esta palabra puede significar dos cosas a la misma vez:
La hoja verde de una planta
La hoja blanca de un cuaderno
Actividad: Encuentra y une las imágenes con una linea de color. diferente teniendo en cuenta la explicación de la página anterior: “misma palabra pero más de un solo significado".
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Los SINÓNIMOS sinónimos son palabras que tienen un significado muy parecido o muy similar pero que se escriben de forma diferente.
Ejemplo: La palabra
tiene un significado muy parecido a la palabra “Alegre” pero ambas escriben palabras de se forma diferente.
Alegre = Feliz
Actividad: Completa la oración con un sinónimo.
1.La lombriz esta muy delgada → La lombriz esta muy_
2. Ese lápiz está pequeño → Ɛse lápiz esta__
3. Tu mamá es muy hermosa → Tu mamá es muy_.
4. La profesora dejó mucha tarea → La profesora dejó___. tarea.
5. Hoy te ves muy feliz → Hoy te ves muy Contenta .
6. ¿Estás enojado? → ¿Estás_.
7. Tu abuelita hace una comida muy rica → Tu abuelita hace una comida muy ___
8. Mi perro es super veloz → Mi perro es super_
9. La tarea está sencilla → La tarea esta_.
10. Mi papá es rico → Mi papá es_
Simón
Simón esta feliz, y Julieta se siente contenta...
Son palabras diferentes ¿verdad?, ipero significan lo mismo!
Recuerda que un Sinónimo es una palabra que tiene un significado muy similar a otra palabra...
Actividad: Encierra en un círculo el sinónimo que corresponde a las siguientes palabras:
1. Decir a) Orar b) Escritura c) Hablar
3. Casa a) Hogar b) Puerta c) Ventanas
2. Saltar a) Caminar b) Brincar c) Esquivar
4. Pelea a) Gritar b) Golpear (c) Discusión
3. Preguntar a) Contestar b) Cuestionar c) Dudar
1. Colaborar a) Ignorar b) Ayudar c) Escuchar
2. Iniciar a) Abrir b) Nuevo c) Empezar
4. Alegre a) Feliz b) Asombrado c) Enojado
2. Diminuto a) Corto b) Pequeño c) Grande i Vas muy bien ! Aprendes muy rápido.
ANTÓNIMOS
Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o contrarios entre sí.
ejemplos:
Grande Pequeño
Actividad: Une con una linea las palabras del lado izquierdo con el antónimo que les corresponde.
JUGUEMOS...
Actividad: Completa las oraciones con la palabra contraria. ¡El antónimo!
1. La noche es oscura y el día.
es soy___ soy____
2. Mi papá es grande y yo
3. Mi abuelita es vieja y yo
4. El algodón es blando pero la piedra es ___
5. En Bogotá hace frio pero en la Costa hace
6. Mi hermano esta triste pero yo estoy
7. La liebre es rápida pero la tortuga es camiseta es
8. Mi pantalón es largo pero mi 9. El quipo de futbol favorito de mi papá perdío pero mi equipo favorito
10. En el día sale el sol y en la noche sale la
Con el contexto nos referimos al lugar, momento o situación en la que usamos una palabra. Dependiendo el contexto podemos entender lo que alguien nos quiere decir.
Ejemplo: Cuando alguien dice "Es muy dulce”
Puede significar dos cosas
Que algo tiene un sabor Que alguien es una persona muy dulce muy cariñosa
¿Cómo sabes que significa? ¡Por el contexto!
Puede ser que un pan está muy duro y es difícil de masticar o puede ser que una tarea está muy dura y difícil de hacer.
En este contexto la palabra “Alto” hace referencia a que el volumen o el sonido esta muy fuerte.
hace referencia a la altura del niño.
¡Esta bien mamá!
¡Noo!, Maicol, la vela para el pastel. Es el cumpleaños de mi mamá.
¡Esta carta esta muy interesante!
PLATOS FUERTES Pollo a la plancha. Pasta Alfredo
Papá, ¿has visto mi ratón?
Tranquilo papá. Me refiero al ratón de mi computador
Entonces, ¡Ya lo sabes! Dependiendo EL CONTEXTO, es decir la situación, el momento o el lugar una misma palabra puede tener más de un significado, solo es cuestión de que prestes un poco de atención.
Actividad:
¡Hola!, son Samuel, ayúdame a interpretar los siguientes contextos.
1.Mira, mamá, hay una cola muy larga para entrar al juego de atracciones.
2. Mi abuelita le dijo a mi papá que fuera al banco a pagar un recibo.
3. ¡Papá, nuestro equipo favorito ganó la copa mundial!
Actividad:
¡Hola!, soy Samanta, ayúdame con esta actividad de Antónimos y Sinónimos.
1. Cambia la palabra subrayada por un sinónimo.
a. La tarea esta muy complicada, __)pediré ayuda a (_______.
Simón.
b. Mi perro ya creció, esta muy grande( _____________), le compraremos otra casita.
c. Mi mamá se compró un vestido demasiado hermoso __), le pediré uno para mi.
2. Lee la pista y completa la oración con el antónimo.
a. (Soy lo contrario de rebelde). Juanita es la más del salón, se sacó un 5.0 en ciencias sociales.
b. (Soy lo contrario de joven).
Mi perrito tiene 13 años, ya esta muy lo llevaremos a pasear.
c. (Soy lo contrario de claro). Mira, Ramón, el cielo se puso creo que va a llover.
3. Observa las siguientes palabras. Encierra los sinónimos y los antónimos según corresponda.
a. Arriba-Feliz-Abajo b. Comer-Tragar-Oscuro c. Blanco-Verde-Negro d. Flaca-Delgada-Gorda e. Bonita-Fea-Clara f. Despacio-Veloz-Rápido g. Atras-Gato-Perro h. Día-Luz-Noche i. Retener-Dar-Soltar j. Traer-Venir-Llevar
Hola, ¡Te felicito! Has llegado muy lejos y solo te falta un paso para llegar al final.
detenimiento la siguiente historia y diviértete haciendo los retos del final.
Para resolverlos solo debes recordar todo lo que aprendiste durante nuestro recorrido.
El lunes David salió del colegio muy enojado, el fin de semana se había dedicado a hacer un dibujo para su clase de artes y la profesora le dijo que le había quedado genial, pero su compañero Felipe al intentar jugarle una broma rompió el dibujo sin querer.
En la entrada del colegio lo esperaba su hermana mayor, Fernanda. Estaba sentada en un banco junto a Felipe que se sentía muy triste y le quería pedir disculpas.
Papá y mamá están en el banco- Dijol Fernanda, pero David quedo un poco confundido.
-¿Ɛn cuál banco? Aquí solo están ustedes dos.
Pasados unos minutos Fernanda los llevo a una panadería. Mientras esperaban el yogurt y un par de mariposas David dijo:
-Los dibujos de esta carta están muy lindos, todo se me antoja.
-¿Cuál carta? pregunto su hermana, -Yo lo que veo es el menú de la panadería-.
-Si, por eso.
Cuando terminaron de comer Felipe le paso un sobre a David y le dijo: -Mira David, aquí tienes una carta de verdad. Te pido perdón.
David abrió la carta y encontró unas honestas palabras que decían: Sé que te esforzaste mucho haciendo tu dibujo, lo siento mucho. Eres un excelente amigo y no quiero perder tu amistad.
EMPECEMOS
Explica según el contexto lo que significa cada palabra resaltada en negrilla.
Escribe a la izquierda las palabras subrayadas que se encuentran en la historia y a la derecha escribe su sinónimo.
3. Escribe el antónimo de las palabras anteriores.
4. ¿Por qué David quedo un poco confundido cuando Fernanda le dijo que papá y mamá estaban en el banco?
¿Por qué cuando David menciona “la carta" Fernanda le dice que ella solo ve un menú?
6. En la historia aparece la palabra “Mariposa” responde.
1. ¿Qué es una mariposa?
2. Según el contexto de la historia ¿Cuál es el significado de “mariposa”
3. Escribe una oración donde la palabra “mariposa” tenga otro significado.
4. Dibuja en una hoja el significado de mariposa según el contexto de la historia, y dibuja el significado de mariposa según la oración que acabas de crear.
REFERENCIAS
Canva. (s.f.). Biblioteca de recursos gráficos e iljustraciones. Canva. https://www.canva.com/
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias del lenguaje. Ministerio de Educación Nacional.
Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Ministerio de Educación Nacional.
OpenAI. (2026). Imágenes generadas mediante inteligencia artificial con ChatGPT [Imagen generada por IA]. https://chatgpt.com/
Escandell Vidal, V. (1996). Introducción a la pragmática. Ariel.