REVISTA FILOSOFICA

• EDUCACIÓN EN MÉXICO
• UNA MIRADA DESDE LA FILOSOFÍA
• ARTÍCULO 3°

LEY GENERAL DE "La educación es un derecho"

• EDUCACIÓN
• "Conocimientos, habilidades, capacidades y aptitudes".
• PLAN
• NACIONAL DE DESARROLLO

"Educación como derecho"

Conoce las leyes, políticas educativas y posturas filosóficas que ayudan a comprender nuestro sistema educativo

EXCLUSIVE

EDITORIAL

CONTENIDOS

“Transformar la educación es también transformar el futuro de México.”

• Introducción
• Artículo 3°
• Ley general de educación
• Plan nacional de desarrollo
• Conclusión
• Referencias bibliografícas

“La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida misma.”

Créditos

John Dewey

INFORMATE

VOL.

INTRODUCCIÓN

La educación es un elemento fundamental para el desarrollo de las personas y de la sociedad. En México, el derecho a la educación y los principios que orientan al Sistema Educativo Nacional se encuentran establecidos en diferentes documentos, como el Artículo 3.º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación Y el Plan Nacional de Desarrollo.

En esta revista se analizarán estos documentos desde una perspectiva filosófica, con el propósito de identificar las ideas y principios que influyen en la manera en que se entiende la educación en nuestro país. Para ello, se relacionarán sus planteamientos con diferentes posturas filosóficas y educativas.

El propósito final es comprender que detrás de las leyes y políticas educativas existen diferentes ideas sobre qué significa educar, qué papel tiene la escuela y qué tipo de persona y sociedad se busca formar.

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• ARTÍCULO

DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

"La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas"

¿Con qué posturas filosóficas se relaciona?

¿Qué dice el Artículo?

Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.

Humanismo: porque coloca a la persona, su dignidad y su desarrollo integral como elementos centrales de la educación.

Racionalismo y pensamiento científico: porque establece que la educación debe basarse en los resultados del progreso científico y combatir la ignorancia, los prejuicios y los fanatismos.

Laicismo: porque establece que la educación impartida por el Estado debe mantenerse ajena a cualquier doctrina religiosa.

“Pensar, aprender y respetar: tres caminos para una educación con sentido.”

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• ARTÍCULO
• Humanismo

El humanismo se encuentra claramente cuando el artículo señala:

“La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas”.

También establece que la educación debe desarrollar “armónicamente todas las facultades del ser humano”.

Párrafo cuarto del Artículo 3.°

Racionalismo y pensamiento científico

Esta postura aparece de manera muy clara en el fragmento:

“El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico”.

Además, señala que la educación debe luchar contra “la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios”.

Fracción II

Laicismo

La postura laica aparece explícitamente cuando establece:

“dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa”.

Fracción I

• VOL.
• 26 DE SEPTIEMBRE 2026
• INFORMATE

ARTÍCULO 3°

No todas las características de cada corriente filosófica aparecen completamente en el Artículo 3.º. El documento combina diferentes perspectivas y, por ello, algunos rasgos de una postura pueden no coincidir totalmente con lo que establece.

Por ejemplo, aunque existe una fuerte relación con el racionalismo y el pensamiento científico, el artículo no plantea que la ciencia sea la única forma válida de conocimiento. Por el contrario, también reconoce las humanidades, las artes, las lenguas indígenas, la diversidad cultural y el patrimonio histórico.

Tampoco presenta un humanismo exclusivamente individualista. Aunque busca desarrollar las capacidades de cada persona, también insiste en la convivencia, la solidaridad, la igualdad, la comunidad y el interés general de la sociedad.

Por lo tanto, considero que las posturas filosóficas identificadas sí están presentes, pero ninguna explica por sí sola todo el contenido del Artículo 3.º. El documento combina diferentes principios para construir una concepción amplia de la educación.

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• LEY GENERAL

DE EDUCACIÓN

Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de 2019

“La educación es un derecho para todos y una herramienta para transformar nuestra sociedad.”

¿Con qué posturas filosóficas se relaciona?

¿Qué dice la ley?

La presente Ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio es necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones son de orden público, interés social y de observancia general en toda la República.

Su objeto es regular la educación que imparta el Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y municipios

Humanismo: porque coloca a la persona y su dignidad en el centro de la educación.

Constructivismo: porque concibe al estudiante como un participante activo en su proceso de aprendizaje,desarro-llando conocimientos, habilidades y capacidades.

Democracia: porque la educación busca formar personas capaces de participar en la vida social y ejercer sus derechos.

Justicia social e inclusión: porque establece que la educación debe ser equitativa, inclusiva y accesible para todas las personas, sin discriminación.

“Educar con inclusión, equidad y respeto es construir un mejor futuro para México.”

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Humanismo

Inclusión y justicia social la Ley establece que la educación debe promover el desarrollo integral de las personas y respetar su dignidad. Esto se relaciona con el artículo 15, que señala fines de la educación como promover el desarrollo integral del educando y el respeto irrestricto de la dignidad humana.

El artículo 7 establece que la educación debe ser universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. Además, la Ley contempla medidas para eliminar las barreras que dificultan el aprendizaje y la participación.

Democracia

Interculturalidad

El artículo 15 también señala que uno de los fines de la educación es formar ciudadanos que participen de manera activa y responsable en la transformación de la sociedad. Esto se relaciona con una concepción democrática de la educación.

Artículo 13 La Ley también reconoce la diversidad cultural y lingüística de México y establece la importancia de promover el respeto y conocimiento de las diferentes culturas. Esto se vincula con una educación que reconoce que los estudiantes provienen de contextos sociales y culturales diversos.

26 DE SEPTIEMBRE 2026

VOL.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Un aspecto que no aparece de manera completamente clara en la Ley General de Educación es el constructivismo entendido como una teoría pedagógica específica. La Ley establece principios y fines generales de la educación, pero no determina que todas las escuelas deban utilizar exclusivamente una metodología constructivista.

También pueden encontrarse diferencias con una postura individualista, en la que el aprendizaje y el desarrollo dependen principalmente del individuo. La Ley tiene un enfoque más social, pues considera que la educación debe contribuir al bienestar colectivo, la inclusión, la igualdad y la participación social.

La Ley General de Educación combina diferentes principios para establecer una educación orientada al desarrollo integral de las personas, la inclusión, la igualdad, la participación social y el respeto a los derechos humanos.

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
• PLAN NACIONAL
• DE DESARROLLO
• (PND) 2025-2030 de México

“El bienestar de las personas es el centro del desarrollo nacional.”

¿Qué es el PND?

¿Con qué posturas filosóficas se relaciona?

El Plan Nacional de Desarrollo es una guía que establece los objetivos y estrategias para impulsar el bienestar, el desarrollo y la transformación de México durante el periodo 2025-2030.

El PND establece:

Qué problemas y necesidades del país se busca atender.

Qué objetivos quiere alcanzar el gobierno.

Qué estrategias y acciones se utilizarán para lograr esos objetivos.

Las prioridades en áreas como educación, salud, economía, seguridad, bienestar social y desarrollo sostenible.

“Una educación integral contribuye al bienestar y al desarrollo de la sociedad.”

Humanismo: coloca a las personas, su bienestar y su dignidad en el centro del desarrollo.

Democracia: promueve la participación ciudadana y una sociedad en la que las personas puedan participar en las decisiones públicas.

Interculturalidad: reconoce los derechos de los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas y plantea una formación intercultural y plurilingüe.

Justicia social: busca disminuir desigualdades y ampliar el acceso a derechos como la educación.

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• Humanismo
• Democracia

Se encuentra en el Eje General 1: “Gobernanza con justicia y participación ciudadana”

Se encuentra en el Eje General 2: “Desarrollo con bienestar y humanismo”

Justicia social

Interculturalidad

Se encuentra principalmente en la Estrategia 2.3.1, que plantea ampliar la oferta educativa, garantizar el derecho a la educación, fomentar el desarrollo integral y promover la igualdad social.

Se encuentra en el Objetivo 2.3 del Eje General 2, donde se establece una formación “humanista, científica, intercultural, plurilingüe e integral”

26 DE SEPTIEMBRE 2026

VOL.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

Una postura que no coincide completamente con el PND es una concepción individualista de la educación, en la que cada persona busca únicamente su beneficio personal.

Esto se debe a que el PND plantea objetivos relacionados con el bienestar colectivo, la igualdad social, la participación ciudadana y la justicia social. Por ejemplo, el documento establece que la educación debe contribuir al bienestar de la población y al desarrollo del país, no solamente al beneficio individual.

El PND plantea específicamente una educación inclusiva y equitativa, además de una formación humanista, científica, intercultural, plurilingüe e integral.

INFORMATE

VOL.

CONCLUSIÓN

A lo largo de esta revista se analizaron diferentes posturas filosóficas y sus aportaciones al pensamiento educativo, reconociendo que cada una surge en un contexto histórico particular, pero que muchas de sus ideas continúan teniendo relación con la educación actual.

Consideramos que estas posturas pueden ser convenientes para el Sistema Educativo Nacional cuando sus aportaciones se retoman de manera crítica y se adaptan a las necesidades actuales.

Finalmente, esta revisión nos permite reconocer que no existe una única postura filosófica capaz de explicar por completo la educación. La diversidad de pensamientos estudiados constituye una oportunidad para construir una visión educativa más amplia, crítica y reflexiva.

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• REFERENCIAS
• BIBLIOGRAFÍCAS

CRÉDITOS

Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2026). Ley General de Educación (última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 15 de enero de 2026). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf

Constitución Política de México. (s. f.). Artículo 3. Derecho a la educación. https://www.constitucionpolitica.mx/titulo-1-garantias-individuales/capitulo-1-derechos-humanos/articulo-3-derecho-educacion

Gobierno de México. (2025). Plan Nacional de Desarrollo 2025-2030. Presidencia de la República. https://www.gob.mx/presidencia/documentos/plan-nacional-de-desarrollo-2025-2030-391771

GRACIAS POR LEER

• VOL.
• 26 DE SEMPTIEMBRE
• INTEGRANTES:
• ASIGNATURA:
• Azul Maliyani Maya Jimenez
• Jeneth Avigail Medrano Alvarado
• Juan de Jesus Vargas Cruz
• Filosofía educativa
• DOCENTE:
• INSTITUCIÓN:
• Jose Alberto Angeles Guerrero
• Centro Universitario Nicolas Tesla
• FECHA:

Atotonilco de Tula, Hidalgo, a Sábado 26 de septiembre del 2026

EDUCACIÓN EN MÉXICO

UNA MIRADA DESDE LA FILOSOFÍA

“Educar también significa enseñar a pensar, cuestionar y construir nuevas posibilidades.”

“La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz.”

• Immanuel Kant
• EXCLUSIVE
• EDITORIAL