NTRODUCCIÓNLa teoría de Jean Piaget constituye uno de los aportes más importantes para comprender el desarrollo cognitivo infantil y la manera en que los niños aprenden a través del juego. Piaget clasificó los juegos de acuerdo con la evolución cognitiva del niño. En el presente trabajo se explicará la clasificación de los juegos según Jean Piaget, describiendo las características de cada estadio y su relación con el desarrollo infantil. Asimismo, se presentarán ejemplos de juegos correspondientes a cada etapa, explicando en qué consisten y por qué pertenecen a dicho periodo del desarrollo. De esta manera, se busca comprender cómo el juego favorece el aprendizaje, la creatividad, la exploración y la interacción social en los niños a medida que evolucionan sus capacidades cognitivas.
PRIMERA ETAPAEn la etapa sensoriomotriz, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, el juego surge a partir de los movimientos, reflejos y acciones repetitivas que el niño realiza para explorar su entorno
Page 29¿En qué consiste? El niño imita actividades del hogar como cocinar, barrer, servir comida o acostar a un muñeco. Puede usar juguetes o materiales sencillos para representar acciones que observa diariamente en los adultos.
SEGUNDA ETAPASe desarrolla entre los 2 y 7 años. En esta fase, el niño representa la realidad mediante la imaginación y el uso de símbolos, donde imita acciones y situaciones de la vida cotidiana. Este tipo de juego favorece el desarrollo del lenguaje, la creatividad y la socialización. Posteriormente, entre los 7 y 12 años, surgen los juegos de reglas, caracterizados por la participación en actividades organizadas con normas establecidas, promoviendo el pensamiento lógico, la cooperación y el respeto por las reglas del grupo.
TERCERA ETAPAEn esta fase, el niño ya no juega solo o de manera simbólica como antes, sino que participa en juegos colectivos como el fútbol, las canicas o juegos de mesa, donde es necesario seguir reglas compartidas. Esto favorece el desarrollo de la cooperación, la socialización y la comprensión de la justicia, ya que los niños aprenden que las reglas no son individuales, sino acuerdos entre todos los participantes.
CONCLUSIÓNLa clasificación de los juegos permite comprender cómo el juego acompaña y favorece el desarrollo cognitivo infantil en cada etapa de crecimiento. Desde los juegos sensoriomotrices, donde el niño explora el mundo mediante movimientos y acciones repetitivas, hasta los juegos simbólicos, que estimulan la imaginación, el lenguaje y la creatividad, y finalmente los juegos de reglas, que fortalecen el pensamiento lógico, la cooperación y el respeto por las normas, cada tipo de juego cumple una función fundamental en el aprendizaje. Asimismo, los ejemplos presentados evidencian que el juego no solo es una actividad recreativa, sino también una herramienta esencial para el desarrollo integral del niño, ya que contribuye a la exploración, la socialización y la construcción de conocimientos de acuerdo con la evolución de sus capacidades cognitivas.