CLASIFICACIÓN DEL JUEGO SEGÚN JEAN PIAGET - GRUPO 02

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• CLASIFICACIÓN del JUE Go00 según
• UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOFACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LUD
• 1. Introducción ejercicioÍNDICE 2. Juegos sensoriomotrices o de 2.1 Estadio de los reflejos
• 2.5 Estadio de las reacciones circulares terciarias2.6 Estadio de invención de nuevos medios mediante combinaciones mentales 3. Juegos sensoriomotrices o de ejercicio
• NTRODUCCIÓNLa teoría de Jean Piaget constituye uno de los aportes más importantes para comprender el desarrollo cognitivo infantil y la manera en que los niños aprenden a través del juego. Piaget clasificó los juegos de acuerdo con la evolución cognitiva del niño. En el presente trabajo se explicará la clasificación de los juegos según Jean Piaget, describiendo las características de cada estadio y su relación con el desarrollo infantil. Asimismo, se presentarán ejemplos de juegos correspondientes a cada etapa, explicando en qué consisten y por qué pertenecen a dicho periodo del desarrollo. De esta manera, se busca comprender cómo el juego favorece el aprendizaje, la creatividad, la exploración y la interacción social en los niños a medida que evolucionan sus capacidades cognitivas.
• Page 6JUEGOS SENSORIO MOTRICES
• PRIMERA ETAPAEn la etapa sensoriomotriz, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, el juego surge a partir de los movimientos, reflejos y acciones repetitivas que el niño realiza para explorar su entorno
• ESTADIO DE LOS REFLEJOS(0-1 MES)
• JUEGO #1"ATRAPA MI DEDO” ¿En qué consiste?
• JUEGO #2BUSCANDO ALIMENTO" ¿En qué consiste?
• JUEGO #3ESCUCHOY REACCIONO ¿En qué consiste?
• REACCIONESCIRCULARES PRIMARIAS (1-4 MESES)
• JUEGO #4DESCUBRO MIS MANOS ¿En qué consiste?
• JUEGO #5"PIES EN MOVIMIENTO ¿En qué consiste?
• JUEGO #6"BALBUCEO FELIZ” ¿En qué consiste?
• REACCIONES CIRCULARESSECUNDARIAS (8-12 MESES)
• JUEGO #7"SONAJA MUSICAL” ¿En qué consiste?
• JUEGO #8"GOLPE DIVERTIDO" ¿En qué consiste?
• JUEGO #9“JUGUETE QUE CAE" ¿En qué consiste?
• Page 20ESTADIO DE COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS (8-12 MESES)
• JUEGO #10BUSCA EL JUGUETE ESCONDIDO" ¿En qué consiste?
• JUEGO #11"ALCANZA EL OBJETO ¿En qué consiste?
• JUEGO #12"EMPUJA Y OBTIENE" ¿En qué consiste?
• ESTADIO DE LAS REACCIONES CIRCULARESTERCIARIAS (12-18 MESES)
• JUEGO #13"DESCUBRIENDO SONIDOS" ¿En qué consiste?
• JUEGO #14"¿QUE PASA SI LO LANZO?" ¿En qué consiste?
• JUEGO #15"EXPLORANDO RECIPIENTES ¿En qué consiste?
• INVENCION DE NUEVOS MEDIOS MEDIANTE COMBINACIONES MENTALES(18-24 MESES)
• Page 29¿En qué consiste? El niño imita actividades del hogar como cocinar, barrer, servir comida o acostar a un muñeco. Puede usar juguetes o materiales sencillos para representar acciones que observa diariamente en los adultos.
• JUEGO #17LA CASA SORPRESA" ¿En qué consiste?
• JUEGO #18"MI TELEFONO MÁGICO" ¿En qué consiste?
• JUEGOS SIMBÓLICOS000
• SEGUNDA ETAPASe desarrolla entre los 2 y 7 años. En esta fase, el niño representa la realidad mediante la imaginación y el uso de símbolos, donde imita acciones y situaciones de la vida cotidiana. Este tipo de juego favorece el desarrollo del lenguaje, la creatividad y la socialización. Posteriormente, entre los 7 y 12 años, surgen los juegos de reglas, caracterizados por la participación en actividades organizadas con normas establecidas, promoviendo el pensamiento lógico, la cooperación y el respeto por las reglas del grupo.
• APOGEO DEL JUEGO SIMBOLICO(2-4 AÑOS)
• JUEGO #19"EXPLORANDO DISFRACES" ¿En qué consiste?
• JUEGO #20"VIASANDO AL ESPACIO ¿En qué consiste?
• JUEGO #21"ATENDIENDO EL KIOSKO" ¿En qué consiste?
• DECLINACIÓN DEL JUEGO SIMBOLICO(4-7 AÑOS)
• JUEGO #22"LA ESCUELITA” ¿En qué consiste?
• JUEGO #23"EL RESTAURANTE" ¿En qué consiste?
• JUEGO #24"LOS POLICIAS Y LADRONES ¿En qué consiste?
• Page 42JUEGOS DE REGLAS
• TERCERA ETAPAEn esta fase, el niño ya no juega solo o de manera simbólica como antes, sino que participa en juegos colectivos como el fútbol, las canicas o juegos de mesa, donde es necesario seguir reglas compartidas. Esto favorece el desarrollo de la cooperación, la socialización y la comprensión de la justicia, ya que los niños aprenden que las reglas no son individuales, sino acuerdos entre todos los participantes.
• JUEGO DE REGLAS(7-12 AÑOS)
• JUEGO #25"BASQUET, FUTBOL O VOLEY” ¿En qué consiste?
• JUEGO #26"LAS ESCONDIDAS” ¿En qué consiste?
• JUEGO #27"JUEGO DE CARTAS" ¿En qué consiste?
• CONCLUSIÓNLa clasificación de los juegos permite comprender cómo el juego acompaña y favorece el desarrollo cognitivo infantil en cada etapa de crecimiento. Desde los juegos sensoriomotrices, donde el niño explora el mundo mediante movimientos y acciones repetitivas, hasta los juegos simbólicos, que estimulan la imaginación, el lenguaje y la creatividad, y finalmente los juegos de reglas, que fortalecen el pensamiento lógico, la cooperación y el respeto por las normas, cada tipo de juego cumple una función fundamental en el aprendizaje. Asimismo, los ejemplos presentados evidencian que el juego no solo es una actividad recreativa, sino también una herramienta esencial para el desarrollo integral del niño, ya que contribuye a la exploración, la socialización y la construcción de conocimientos de acuerdo con la evolución de sus capacidades cognitivas.
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