E-book para fins pedagógicos. Ferramenta para professores que pretendem transformar suas aulas em momentos de aprendizagem significativa.
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AULAS MEMORÁVEIS
Técnicas metodológicas para engajar e garantir a aprendizagem dos seus estudantes
Rosane Galante Almeida
AULAS
FAROL-FORMAÇÃO, DIREÇÃO E SENTIDO
Eu também já planejei para que meus estudantes tirassem boas notas nas provas. Mas hoje entendo que OS melhores professores planejam para a memória de longo prazo, para as avaliações, principalmente, para a vida.
E isso não é talento. É técnica.
mas
Existem 4 pilares que separam uma aula "esquecível" de uma aula que transforma, baseado em neurociência e na prática real de sala de aula.
Boa leitura!
@farol.educacao
Toda aula memorável tem 4 elementos. A maioria dos professores usa apenas 1.
Conflito cognitivo
Algo que contradiz o que o aluno já sabe
Narrativa real
Uma história com começo, tensão e resolução
Pedagoga, graduada pela Universidade Estadual da Bahia (UNEB);
Especialista em Psicopedagogia; MBA em Gestão Escolar pela Universidade de São Paulo (USP);
2% dos alunos do 9° ano têm proficiência em matemática mesmo tendo tido aulas e passado em provas por anos.
Estratégias Didáticas Assimétricas são ações nas quais o ganho de aprendizagem é desproporcional ao tempo investido no ensino.
E SAIBA MAIS:
Paulo Tomazinho é doutor em Educação, fundador da Meta Aprendizagem e referência nacional em neurociência da aprendizagem.
Estratégias Didáticas Assimétricas – Paulo Tomazinho youtube.com · Vídeo original do autor do conceito
Palestra: Transforme suas aulas com Didática Assimétrica youtube.com · Semana Pedagógica www
Inclusiva
Site oficial — Didática Assimétrica didaticaassimetrica.com.br . E-book e recursos gratuitos
Tudo fica mais fácil quando estabelecemos conexão com as pessoas que nos relacionamos. Na escola, com nossos alunos, não é diferente.
Para que haja colaboração, atenção e aprendizagem significativa, é necessário antes de mais nada, que se estabeleça uma relação de respeito mútuo entre professor e aluno.
@farol. educaca o -9-
Faça perguntas desafiadoras relacionadas ao tema da aula para despertar o interesse dos estudantes, estimulando o pensamento crítico
INICIE A AULA COM UM CASO REAL OU FICTÍCIO COM PROPÓSITO DIDÁTICO, NÃO APRESENTE ALTERNATIVAS.
⚫ GRANDE PODER DE ASSOCIAÇÃO; • LIBERA NORADRENALINA;
Perguntas simples, de verdadeiro ou falso são uma forma poderosa de prender a atenção de todos, independente da série ou do conteúdo. Podem ser utilizadas ferramentas tecnológicas, como Kahoot ou com um simples slide.
QUAL A PRIMEIRA COISA QUE LHE VEM À CABEÇA QUANDO VOCÊ ESCUTA A PALAVRA [O ASSUNTO DA SUA AULA]
• ATIVA MEMÓRIAS PRÉVIAS ⚫ FACILITA NOVAS ASSOCIAÇÕES • PERMITE INTERAÇÃO DA TURMA ⚫ PERMITE CONTEXTUALIZAÇÃO CRÍA VÍNCULOS AFETIVOS E DIDÁTICOS.
Utilize atividades lúdicas e dinâmicas para envolver os estudantes desde o início, ativando seus conhecimentos prévios e criando conexões entre os conteúdos anteriores e os novos.
INICIE A AULA COM UM QUIZ DE VERDADEIRO OU FALSO, SIM OU NÃO OU RESPOSTAS DICOTÔMICAS
DESTAQUE 4 A 5 PONTOS IMPORTANTES ;
Sempre se pergunte: se fosse o aluno que assiste minha aula, me sentiria satisfeito com ela?
Juliana Leal Micheletti
Professores que inspiram professores:
@julianamicheletti — Professores Magnéticos Instagram • Mestra em Educação · Método IMIPE • Mentora de professores no Brasil, Portugal e Angola www.youtube.com/@ProfJulio CesarPassos
@farol.educacao
NAP USP
Núcleo de Pesquisas em Universidade de São Paulo
Um dos grandes desafios de todo professor é manter a atenção de seus alunos do início ao final da aula. Na verdade, está cada vez mais difícil despertar o interesse e fazer com que os alunos permaneçam concentrados por muito tempo.
Segundo a professora Juliana Micheletti, "criatividade é treino. É quando colocamos com constância, boas ideias em práticas e as aperfeiçoamos". Ou seja, cabe a nós, professores, a cada nova aula, planejar uma forma criativa para prender a atenção de nossos estudantes. E isso exige prática, estudo e dedicação habilidades que desejamos que nossos alunos tenham.
A seguir, alguns exemplos do que você pode fazer para tornar sua aula mais dinâmica.
@farol.edu ca ca
• PEÇA PARA OS ALUNOS ESCREVEREM 3 PONTOS, TÓPICOS, ASSUNTOS, QUE MAIS GOSTARAM OU ENTENDERAM ATÉ AQUELE MOMENTO.
LISTAR NO CADERNO OS 3 PONTOS, TÓPICOS OU ASSUNTOS
Mostre uma imagem relacionada ao conteúdo da aula e peça aos estudantes que a descrevam especulem sobre o que ela representa. Isso despertará a curiosidade e iniciará uma discussão sobre o assunto.
Proponha uma pergunta intrigante ou um dilema ético relacionado ao tema da aula e peça aos estudantes que compartilhem suas opiniões. Isso estimulará o pensamento crítico e promoverá a interação intencional entre os alunos.
Peça para os alunos imaginarem o uso dos conceitos aprendidos numa situação real da vida presente ou futura
• Contextualizar com aplicação prática na vida;
• Incentiva à projeção e visualização Treina a construção de memórias;
• Estimula o pragmatismo;
"A tecnologia é só uma ferramenta. No que se refere a motivar as crianças e conseguir que trabalhem juntas, um professor é o recurso mais importante". Bill Gates
A utilização de ferramentas tecnológicas ainda não faz parte do dia a dia de grande parte dos professores por várias razões: medo, sensação de perda de tempo, falta de conhecimento.
Se você não sabe aonde quer ir, qualquer caminho serve.
"Qual o propósito que coloco diante de mim? A palavra "propósito", em latim, carrega o significado de "aquilo que eu coloco adiante", o que estou buscando. Uma vida com propósito é aquela em que eu entenda as razões pelas quais eu faço o que faço e pelas quais claramente deixo de fazer o que não faço".
Mário Sérgio Cortella
@farol.edu ca ca o
AVALIAÇÃO
A IMPORTÂNCIA DE CONCLUIR
É muito importante saber se a sua intenção (o objetivo de sua aula) está sendo alcançado e, antes de mais nada, uma avaliação não deve ser um acerto de contas.
Para tanto, é imprescindível realizar atividades de conclusão, ao término das aulas.
Utilize estratégias de avaliação formativa e diagnóstica ao longo das aulas para monitorar o progresso dos estudantes, identificar lacunas de compreensão e adaptar seu ensino para atender às necessidades individuais.
Implemente avaliações somativas, como provas e trabalhos, para medir aprendizado dos estudantes ao final de um período ou unidade.
FINJA UM LAPSO DE MEMÓRIA E PEÇA AOS ALUNOS PARA LHE EXPLICAREM O ASSUNTO/CONTEÚDO QUE VOCÊ PASSOU NA AULA. A CADA AULA SELECIONE ALUNOS DIFERENTES.
PEÇA PARA OS ALUNOS GRAVAREM UM MINUTO DE ÁUDIO EXPLICANDO UM CONCEITO APRENDIDO NA AULA E COMPARTILHE ESSE ÁUDIO COM A TURMA. USO ESTRATÉGICO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS (WHATSAPP).
UMA DAS FORMA MAIS PODEROSA PARA TERMINAR UM AULA OU UNIDADE DE APRENDIZAGEM.
PEÇA PARA OS ALUNOS ESCREVEREM UMA LISTA DO QUE ENTENDERAM MUITO BEM DAQUELA AULA.
FACA GRUPOS DE 4 ALUNOS E PEÇA PARA CONSOLIDAREM A LISTA - SISTEMATIZAÇÃO
CADA UM EXPLICA OS TÓPICOS NÃO COINCIDENTES AOS DEMAIS.
QUIZ OU JOGO INTERATIVO: ENCERRE A AULA COM UM QUIZ OU JOGO INTERATIVO RELACIONADO AO CONTEÚDO ABORDADO. ISSO PERMITE AOS ESTUDANTES TESTAREM SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO DE FORMA DIVERTIDA E COMPETITIVA.
RESUMO VISUAL: PEÇA AOS ESTUDANTES QUE CRIEM UM RESUMO VISUAL DO QUE APRENDERAM DURANTE A AULA, UTILIZANDO DESENHOS, SÍMBOLOS OU PALAVRAS-CHAVE. ISSO OS DESAFIA A SINTETIZAR AS INFORMAÇÕES E AJUDA NA CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO.
@ farol.educacao
Lembre-se de adaptar as estratégias de acordo com as características e necessidades de seus estudantes, criando um ambiente de aprendizado estimulante e eficaz.
Parabéns por buscar sempre mais para sua prática em sala de aula. Você certamente é um(a) professor(a):