Page 10La dislalia es una alteración del habla que dificulta la correcta pronunciación de algunos sonidos o palabras. Los niños que presentan este trastorno suelen cambiar, omitir 0 pronunciar incorrectamente ciertas letras, lo que puede afectar su comunicación con otras personas. ¿QUÉ ES?
Page 14¿QUÉ ES? La disortografía es una dificultad específica relacionada con la escritura correcta y el uso adecuado de las reglas ortográficas. Los estudiantes presentan errores frecuentes al escribir palabras, aun cuando conocen parcialmente las reglas ortográficas o han practicado constantemente.
Page 15¿CÓMO SE DETECTA? La disortografía suele detectarse durante la educación primaria, cuando el niño comienza desarrollar habilidades de escritura más complejas. Los docentes observan que los errores ortográficos persisten a pesar de la práctica constante.
Page 18¿QUÉ ES? La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta principalmente la lectura, escritura y comprensión lectora. Las personas con dislexia presentan dificultad para letras, reconocer identificar sonidos y relacionarlos correctamente con palabras escritas.
Page 19¿CÓMO SE DETECTA? La dislexia suele detectarse entre los 6 y 8 años, cuando el niño presenta dificultades persistentes aprender a leer y escribir.
Page 22¿QUÉ ES? La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje relacionado con las matemáticas y el razonamiento numérico. Los estudiantes presentan dificultad para comprender cantidades, resolver operaciones y desarrollar habilidades matemáticas básicas.
Page 23¿CÓMO SE DETECTA? Generalmente se detecta durante la educación primaria cuando el niño presenta dificultades constantes en matemáticas pese a recibir apoyo escolar.
Page 27¿CÓMO SE DETECTA? El trastorno del desarrollo intelectual suele detectarse durante la infancia mediante evaluaciones psicológicas, médicas y pedagógicas. Los padres y docentes pueden notar retrasos en el lenguaje, dificultades de aprendizaje 0 problemas para desarrollar autonomía.
HERRAMIENTASPEDAGÓGICAS • Instrucciones claras y sencillas.
Page 30¿QUÉ ES? El síndrome de Down es una condición genética causada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21. Esta alteración genética influye en el desarrollo físico, cognitivo y social de la persona.
Page 34¿QUÉ ES? La discapacidad visual es la disminución parcial o total de la capacidad para ver. Esta condición puede variar desde problemas leves de visión hasta ceguera total.
Page 35¿CÓMO SE DETECTA? Se detecta mediante evaluaciones oftalmológicas y pruebas visuales realizadas por especialistas.
Page 38¿QUÉ ES? La sordera es la pérdida parcial o total de la capacidad auditiva. Esta condición puede dificultar el desarrollo del lenguaje oral y la comunicación con otras personas.
Page 39¿CÓMO SE DETECTA? La sordera se detecta mediante estudios auditivos y evaluaciones médicas especializadas.
Page 43¿CÓMO SE DETECTA? EI TDAH suele detectarse mediante observación conductual, entrevistas y evaluaciones psicológicas. Los padres y docentes generalmente son quienes identifican las primeras señales, ya que el niño presenta dificultades tanto en la escuela como en casa.
Page 46¿QUÉ ES? El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que afecta principalmente la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Se le llama "espectro" porque cada persona presenta características y necesidades diferentes.
Page 47¿CÓMO SE DETECTA? EI autismo suele mediante observación del desarrollo evaluaciones especializadas. Algunas señales pueden aparecer desde los primeros años de vida, como dificultades para comunicarse, poco interés social o comportamientos repetitivos.
Page 50¿QUÉ ES? Los niños superdotados son aquellos que poseen capacidades intelectuales significativamente superiores al promedio para su edad. Generalmente muestran gran facilidad para aprender, resolver problemas y comprender conceptos complejos.
Page 51¿CÓMO SE DETECTA? La detección se realiza mediante observación, pruebas de inteligencia y evaluaciones psicopedagógicas. En muchas ocasiones, los docentes y padres notan que el niño aprende más rápido que sus compañeros y requiere mayores retos académicos.
Page 54¿QUÉ ES? La inclusión laboral consiste en garantizar que las personas con discapacidad o trastornos del aprendizaje tengan acceso a oportunidades de empleo en igualdad de condiciones. Todas las personas poseen derecho a trabajar, desarrollarse profesionalmente participar y activamente dentro de la sociedad.
Page 55¿CÓMO SE DETECTA? Las necesidades de apoyo pueden identificarse mediante evaluaciones profesionales y observación de las habilidades individuales de cada persona.
Page 62"Cada niño aprende de manera diferente. La educación inclusiva no busca cambiar al estudiante, sino transformar la escuela para que todos puedan aprender." 60
BIBLIOGRAFIAS61 • Organización Mundial de la Salud. (2023). Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11). Organización
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HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Capacitación laboral.
• Programas de inclusión.
Tecnología adaptada.
• Comunicación accesible.
Apoyo psicológico y social.
ESTRATEGIAS Y APOYO
Las empresas y organizaciones pueden favorecer la inclusión mediante: