REVISTA DIGITAL SEXTA DIMENSIÓN

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• DE HISTORIAS, APRENDIZAJE, Y FUTURO
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Historia de la Escuela se SEXLA DIMENSION

• LA REVISTA DE SEXTO GRADO
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Esta revista es el resultado de la curiosidad, el trabajo en equipo y las ganas de aprender. Creada por los estudiantes de 6° grado A y B para la Feria de Ciencias, reúne temas que nos inspiran y nos representan: ciencia, deporte, histo- ria, efemérides y los 90 años de nuestra escuela. Una invita- ción a descubrir, reflexionar y celebrar juntos.

• 04. El Túnel del Tiempo
• 08. Científicos en Problemas
• 12. Efemérides con Onda
• 16. Figus Históricas
• 19. Promo mundialista
• 22. Sexto dibuja
• 28. Jugá con sexto
• 30. Nuestros patrocinadores
• 32. Mural de Egresados
• 33. Agradecimientos
• 34. Resoluciones juegos

• CUMPLE 90 AÑOS
• INAUGURACION SALA DE COMPUTACION
• RIENVENIDO
• ASÍ ERA NUESTRA ESCUELA ANTES
• 38 "A

Nuestra escuela cumple 90 años y, a lo largo de este tiempo, por sus aulas pasaron muchas genera- ciones de estudiantes. Si una persona hubiera comenzado primer grado el año de su fundación, hoy tendría alrededor de 96 años. Muchos de los alumnos que asisten actualmente tienen familiares que también estudiaron aquí, formando parte de una historia que une a distintas generaciones. Durante estas nueve décadas, miles de cuadernos, lápices y libros acompañaron el aprendizaje de los estudiantes, mientras que las aulas y patios fueron escenario de actos, recreos, amistades y momentos inolvidables. En estos 90 años cambiaron los útiles, los métodos de enseñanza y la tecnología, pero la escuela sigue teniendo la misma misión: enseñar y acompañar a sus alumnos.

• LA ESCUELA NACIÓ CUANDO...
• No existía Internet.
• No existían los teléfonos celulares.

No había videojuegos como los conocemos hoy.

La televisión recién estaba dando sus primeros pasos.

Faltaban muchos años para que Argentina ganara los Mundiales de 1978, 1986 y 2022.

ASÍ ES NUESTRA ESCUELA AHORA

Docente jubilada.

- Emmy: Buenos días. Es un verdadero honor contar con su presencia. En el marco de los 90 años de nuestra querida escuela, estamos trabajando en un proyecto muy especial: la creación de una revista digital para presentar en la próxima Feria de Ciencias.

Una de las secciones centrales de esta edición se titula 'El túnel del tiempo', un espacio pensado para rescatar historias, anécdotas y vivencias de quienes, como usted, dejaron una huella imborrable en nuestras aulas. Queremos que los estudiantes conozcan cómo era la escuela ayer, para comprender mejor el presente que compartimos. Por eso, nos encantaría que nos ayudara a abrir las puertas de ese 'túnel' para viajar juntos a través de sus recuerdos y compartir el legado de nuestra institución, ¿comenzamos?" -Nina: ¿Cómo es su nombre?

-Marilé: Mi nombre es María Elena, pero acá en Guatimozín, todo el mundo me conoce como Marilé. ¿Quieren hacerme preguntas o quieren que yo les relate mi experiencia aquí en la escuela?

-Seño Valeria: ¡Nos encantan las dos ideas! La propuesta es que usted nos empiece a relatar libremente lo que primero se le venga al corazón y a la memoria, y nosotros, de vez en cuando, le vamos a ir haciendo algunas preguntas para profundizar en detalles o para guiar el recorrido por 'El túnel del tiempo'.

-Alan: ¿Cuántos años trabajó como docente?

-Marilé: Trabajé veintisiete años como docente, pero dos años estuve dando clases en la ciudad de Rosario, porque yo me había ido a vivir allí con mi familia. Luego me casé, me vine a vivir a Guatimozín nuevamente y así, los veinticinco años restantes trabajé aquí, primero como docente, luego como Directora, en la escuela Dr. Dalmacio Vélez Sársfield y estudié acá, fui alumna como ustedes, en esta institución, al igual que mi marido, mis cinco hijos y mis nietos. -Tiziana: ¿Cómo era la escuela cuando eras alumna de esta Institución?

-Marilé: Les cuento que cambió totalmente. Cuando empecé como estudiante, sólo había tres aulas: estaba la Dirección, ubicada en el mismo lugar que está ahora; lo que ustedes conocen actualmente como la sala de maestros, era un depósito y sólo existían las aulas que están actualmente, al frente, la que está al lado de la cocina y la de al lado, nada más. Como no alcanzaban las aulas, cuando yo pasé a tercer grado, le prestaron a la escuela un saloncito que estaba ahí, ubicado sobre Avenida Córdoba, parte actual de la sede AMCAG. Y después, quinto y sexto, nos prestaron salas en el secundario, teníamos clases en las pocas aulas que había también, en esos años, en el IJME.

-Seño Valeria: ¿Eran muchos alumnos?

-Marilé: Sí, muchísimos. En primer grado, ¡pobres maestras!, porque ahora los chicos llegan a la escuela muy alfabetizados. Nosotros llegábamos a la escuela primaria sin tener idea de nada. Y en mi grado, en primero inferior, se llamaba así porque antes no había Jardín de Infantes, ¡éramos cuarenta y cinco alumnos! ¡No sabíamos ni agarrar el lápiz! Cuarenta y cinco alumnos, el aula muy pequeña, la docente no tenían espacio para pasar entre nosotros, para poder ayudarnos. La señora Olga Stuardi nos daba música y como no había profesora de Educación Física, nos daba la docente de grado. -Benjamín: ¿Cómo era el patio de la escuela?

-Marilé: Salías de las aulas y era todo patio, era una galería abierta, existía sólo el techo y las columnas, el patio era de tierra; al finalizar la galería, estaban los baños, y el cerco entre el patio y la vereda, eran ligustros, no había rejas como ahora, eran arbustos.

- Felipe: ¿por qué elegiste ser docente?

-Marilé: De pequeña jugaba a la maestra. Mi mamá compraba revistas, las revistas de la época, y me acuerdo que, en mi casa, había una galería, ahí yo agarraba esas revistas y me ponía a corregir. Cuando terminé el secundario, mis padres deci- dieron que nos íbamos a vivir a Rosario. Viaja primero mi papá y nos anota a mi hermana y a mí, en la Escuela de Monjas, Nuestra Señora de los Ángeles, que cuando terminabas de estudiar salías con el título de maestra normal nacional o sea, un poco el destino, lo eligió mi papá sin preguntarnos.

-Lucia: ¿Te acordás de alguna anécdota?

-Marilé: Todas las semanas, venía un pescador a Guatimozín, mi papá le compraba siempre; vendía varias cosas, entre estas, caracoles, antes de cocinarlos, los ponían en un cajón con harina, así se limpiaban para después cocinarlos. Mi papá y mi mamá se iba a dormir la siesta, y yo me iba al garaje donde estaba ese cajón, lo llevaba al patio, sacaba todos los caracoles y los ponía uno detrás del otro, formando una fila de nenas y una fila de varones, como formábamos en la escuela, o sea, que mis alumnos eran los caracoles. Pero... ¿qué pasaba? Los caracoles, cuando salían de la casita, se me iba para todos lados. Yo me acuerdo que los retaba, a los supuestos alumnos porque no estaban bien formados.

-Isabella: ¿Y no te retaban?

-Marilé: nunca se enteraron que usaba los caracoles como alumnos para jugar. Cuando ellos se levantaban, ya estaban en su lugar.

-Juan Sebastián: ¿Cómo era la escuela cuando eras docente aquí?

-Marilé: Mientras fui docente, se fueron construyendo aulas, recuerdo que acá donde estamos ahora (el SUM), estaba dividido con un biombo y yo daba clases acá a sexto grado, estaban las dos divisiones. Afuera, una cerca de material para la construcción, con formas curvas, separaba el patio de la escuela, de la vereda, ya no había ligustros. En el período como Directora de la Institución, estuve durante siete años, en ese momento había un Club de Madres, y Cooperadora que son los que trabajan y trabajaron en esos tiempos para que la escuela esté cada vez más linda, ¿no es cierto? Por eso está la escuela como está. La escuela está bellísima. Y así se construyó, primero el tapial bien bajito y años después, se pusieron

las rejas.

-Tiziana: nos dijiste que trabajaste muchos años, ¿en qué año comenzaste aquí?

-Marilé: Sí, como les dije, comencé a los diecinueve años, en mil novecientos setenta, en esta escuela y cuando llegó el momento de jubilarme, no quería hacerlo, pero me tenía que jubilar; quería seguir, estaba en mi casa y me preguntaba ¿cómo voy a hacer ahora que no voy a ir más a la escuela? Un día vine a la escuela, estaba mi familia, prepararon entre todos, una sorpresa, cuando terminó el acto, volvimos a mi casa y me entregaron un regalo, un cuadro, pintado por Patricia Zanini, ¿adivinen qué había pintado en ese cuadro?, era una imagen de mi querida escuela con una tarjeta, en ella, la foto de mi marido y mis cinco hijos con una frase: "ya que no vas a ir más a la escuela, te traemos la escuela a tu casa", lo tengo en la pared de mi casa y me emociona contar esto.

-Seño Valeria: ¿qué sentís cuando entras a la escuela?, hoy, ¿qué sentiste cuando entraste?

-Marilé: yo anoche, me acosté y pensaba...cuando me jubilé fue tan grande el dolor de no venir a dar más clases que no vine más a la escuela, era tan grande el dolor de no pertenecer más a la escuela que hasta cuando salía a hacer mandados, daba toda la vuelta por otro lado, para no pasar por el frente de la escuela. Gran error, podría haber venido, charlar con las docentes que estaban aún, pero en ese momento, no lo hice y me doy cuenta que me perdí un montón de cosas, pero tuve que hacer el duelo porque dejaba "mi escuela", siempre dije así, "mi escuela".

¡Muchas gracias, Seño Marilé, por abrirnos las puertas de tu memoria! Tu paso por 'El túnel del tiempo' nos demostró que las huellas de un buen maestro no se borran con los años. Sos una parte fundamental de estos 90 años de historia de nuestra querida escuela. ¡Tu huella sigue viva en cada rincón del colegio y en el corazón de esta comunidad!"

PRIMER CICLO

INVESTIGADORES DEL PASADO

El pasado 30 de abril, los pasillos de nuestra querida Casa de la Cultura se llenaron de risas, miradas curiosas y anotadores en mano. Los estudiantes de Primer Ciclo se convirtieron en verdaderos investigadores del pasado y salieron a recorrer el pueblo con una misión muy especial: descubrir cómo cambian los lugares con el paso del tiempo.

El momento más emocionante de la jornada llegó cuando nos recibió una vecina muy querida y guardiana de nuestras memorias: Nora Santos. Sentados a su alrededor, en un silencio que demostraba la enorme curiosidad de los chicos, escuchamos un relato atrapante sobre la historia del edificio.

Nora nos transportó en el tiempo. Nos contó para qué se usaba ese espacio hace muchos años, quiénes caminaban por sus pisos antes que nosotros y cómo, poco a poco, se transformó en el centro cultural que disfrutamos hoy.

De regreso en el aula, los chicos volcaron todo lo aprendido en dibujos llenos de detalles y en cuadros comparativos donde registraron el "Antes y el Ahora". La jornada cerró con una gran conclusión colectiva que nos queda flotando en el corazón: los espacios se transforman, pero siguen formando parte de nuestra historia.

FUIMOS...

CIENTÍFICOS EN PROBLEMAS

EL PROBLEMA DETECTADO: ¡No teníamos una revista escolar!

Nuestro equipo de científicos se encontró con una misión muy importante: crear una revista que contara todo lo que pasa en nuestra escuela y también algunas cosas interesantes del mundo. Para resolver este desafío, investigamos, debatimos ideas, elegimos temas y trabajamos juntos para que cada página tuviera algo especial.

• Qp. 9

descubrimos que necesitábamos un poco de ayuda.

Participamos en una charla de diseño donde aprendimos cómo se crea una revista. Allí definimos el nombre, los colores, el estilo y la forma de organizar la información. Con esas herramientas, mucha creatividad y trabajo en equipo, logramos encontrar la fórmula perfecta para convertir una idea en una revista de verdad. ¡Problema resuelto!

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Los lentes LAX ½ entiente to ayudan a resolver

Probleme de todo tipo

Ne más proble e. Tenemos un cuenta de matemática, la escapes

Dulat con los lemes & aos lo Antes

• Amy Naten y Benja
• Después
• ¿Que me Pongo
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Soles For csos frolichas se resuelvch be cha

Entre la mun y la mama te comes ser el cla Y El Milagro Cabico

ES un bo que or Una Sola pale-b te

• Cumple to sueño 5 O daos
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• Juliana-Isabella Cucia-Patrodo

¿Y si inventáramos productos que no existen?

Ese fue nuestro desafío. En grupos creamos marcas, diseños y publicidades para objetos imaginarios. A partir de nuestros dibujos y descripciones, la inteligencia artificial nos ayudó a convertir esas ideas en anuncios realistas que hoy forman parte de esta revista. ¡Una mezcla de creatividad, diseño y tecnología!

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224 DE MARZO

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

El 24 de marzo recordamos el inicio de la última dictadura militar en Argentina (1976-1983), una etapa en la que se violaron los derechos humanos y miles de personas fueron desapare- cidas. Por eso, renovamos el compromiso con la memoria, la verdad y la justicia.

Para reflexionar sobre esta fecha, realizamos un rotafolio con los hechos más importantes del período, una línea histórica y un collage colectivo con la consigna "Nunca Más", símbolo del compromiso de nuestro país para que estos hechos no se repitan.

B.MK

18. tie t

NOG

Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas Cada 2 de abril recordamos a los veteranos y a quienes dieron su vida durante la Guerra de Malvinas de 1982. Esta fecha nos invita a reflexionar sobre la importancia de la memoria, el respeto y el reconocimiento a quienes participaron en este hecho tan significativo de nuestra historia.

Para homenajear a los excombatientes, trabajamos sobre el significado de la fecha y reali- zamos un cuadro conmemorativo que fue entregado como obsequio durante el acto pro- tocolar. La técnica utilizada fue creando distintas texturas (con masilla, espátula,cuchara) y luego, luces y sombras con acrílico.

2 DE ABRIL

DE ABRIL

Día de la Revolución de Mayo

El 25 de mayo conmemoramos la formación del Primer Gobierno Patrio en 1810, un aconte- cimiento fundamental en el camino hacia la independencia de nuestro país. Esta fecha nos invita a conocer y valorar los hechos que dieron origen a nuestra historia.

Para trabajar este contenido, realizamos una investigación sobre los acontecimientos de la época y elaboramos un trabajo práctico grupal, también hicimos un desayuno patrio, compartiendo lo aprendido sobre uno de los momentos más importantes de la historia argentina.

220 DE JUNIO

Día de la Bandera

En esta fecha recordamos a Manuel Belgrano, creador de nuestra bandera. Para homena- jearlo, realizamos una línea histórica sobre su vida y las estudiantes participaron de un baile durante el acto de la Promesa de Lealtad a la Bandera, celebrando uno de los símbolos más importantes de nuestro país.

SEXTI

EL OUTFIT DE LA galera pañuelo de cuello chaleco levita → bastón pantalón al corto medias zapatos con hebilla

ÉPOCA toca o bonete rulos manta

K o chal abanico vestido zapatos

5 datos curiosos de la época de Mayo

1- No había electricidad. Por las noches las casas se iluminaban con velas, faroles o lámparas de aceite.

2- Los viajes eran lentos. Para recorrer largas distancias se utilizaban caballos, carretas o diligen- cias, por lo que un viaje podía durar varios días.

3- No existían los celulares ni internet. Las noticias y cartas viajaban a caballo, por barco o llevadas por mensajeros.

4- La ropa indicaba la posición social. Los materiales, adornos y accesorios permitían distinguir a las personas de diferentes clases sociales.

5- No existian los comercios. Los productos se adquirian por medio de vendedores ambulantes.

• FIFA
• FIFA
• AFA

PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO 25 de mayo de 1810

• MANUEL BELGRANO CREADOR DE LA BANDERA
• PAMINI
• LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO:
• PANINI

ARGENTINA

La Primera Junta de Gobierno fue el primer gobierno patrio argentino, formado el 25 de mayo de 1810.

Estaba integrada por Cornelio Saavedra, Mariano Moreno, Juan José Paso, Manuel Belgra- no, Juan José Castelli, Manuel Alberti, Miguel de Azcuénaga, Domingo Matheu y Juan Larrea.

El Cabildo de Buenos Aires fue el lugar donde se realizaron las reuniones y se anunció la creación de la Junta.

• FIFA
• CABILDO DE BUENOS AIRES
• PANINI
• ARGENTINA
• FIFA
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• MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES
• HÉROE DE LA PATRIA
• PANINI

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Vicente López y Planes AUTOR DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

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• CASA HISTÓRICA DE TUCUMÁN
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• JUANA AZURDUY
• HEROÍNA DE LA INDEPENDENCIA
• PAMINI
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• BLAS PARERA
• COMPOSITOR DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO 1776-1840
• PAMIMI
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• Mariquita Sánchez de Thompson ANFITRIONA REVOLUCIONARIA
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• AFA
• FIFA

FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA PROPIETARIA DEL CONGRESO DE TUCUMÁN

• PANINI
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MARÍA CATALINA ECHEVARRÍA CONFECCIÓN DE LA PRIMERA BANDERA NACIONAL

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Aprovechando la temática del Mundial 2026, trabajamos contenidos de Matemática de una manera diferente. Construimos una maqueta de una cancha de fútbol a escala y resolvimos distintas situaciones problemáticas relacionadas con medidas, geometría, perímetro y área. Así, combinamos el deporte con el aprendizaje, aplicando los conocimientos a un contexto que nos resulta cercano e interesante.

Plano cancha de futbol a escala 3:10

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Fue muy interesante, atractivo y desafiante, nos divertimos creamos nuestro propio producto, trabajamos en grupos, aprendimos a usar programas (Excel, Word, Drive, Canva, formulario de google), utilizando las notebook. Hicimos un plano de una cancha de fútbol y después creamos la maqueta aprendiendo a utilizar escalas. Realizamos un taller de matemáticas con acertijos y crucigramas.

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PROBLEMA DE PROBABILIDADES

Los jugadores del mundial se tienen que hacer una vestimenta y para elegir le dieron estas opciones:

• Botines: azul,celeste y dorado
• Pantalón: blanco y celeste
• Remeras: amarilla y negra
• ¿Cuántas combinaciones pueden hacer?
• RTA:
• RTA:

Hacé tu diagrama

TODOS LOS JUEGOS DE ESTA PÁGINA FUERON CREADOS POR LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO EXCLUSIVAMENTE PARA ESTA REVISTA DENTRO DE LOS TALLERES.

MULTIPLE CHOICE Marcá la respuesta correcta

1- ¿En qué año empezó la dictadura militar? a- 1897 b-1976 C-1988

2- ¿Cuántos años duró la dictadura militar?

a- 8 años, 1 mes y 10 días.

b- 6 años, 6 meses y 13 días.

c-7 años, 8 meses y 16 días.

3-¿Cuándo empezó la guerra de Malvinas?

a- 1982 b- 1977 C- 1987

4-¿Cuántos días duró la guerra de Malvinas?

a-74 b- 80 C-67

5-Las Islas Malvinas...

a- Fueron invadidas y ocupadas por Inglaterra. b- Hoy se encuentran habitadas por los franceses. c- No se encuentran habitadas actualmente.

6-¿Qué hecho inició la guerra de Malvinas? a- La llegada de Inglaterra a las Islas.

b- La ocupación de un territorio deshabitado. c- La llegada de las tropas argentinas a las Islas.

• CRUCIGRAMAp. 29
• 1 10.003+239+9.000-500+2-502= 2 11.370x2=
• 3 4.410X 2+5=
• → 2.106.516X2= ⑤4.120X2+5=
• ⑥4.123X2=
• ⑧670+30+2+20=p. 1
• JUGUEMOS JUNTOSp. 8

①Se le da al equipo cuando gana. ②Lugar donde se juega.

③ Sanción deportiva, cuando se comete una infracción grave.

Le pegan con el pie.

⑤Se le llama a la zona exacta donde se unen el poste vertical y el travesaño de la portería.

⑥Cuando la pelota entra al arco.

⑦Está marcado con blanco alrededor de la cancha.

MUNDIALISTA ⑧Es el que ataja la pelota.

Almacén Flavia

Almacén y comidas para llevar de Maria Isabel Centeno

• Kiosco La Chispa
• Micaela Modas
• Morena Lencería de Gisel Calvetto
• Mini mercado García
• Almacén Delgado
• El Rebelde
• Huellas Camperas
• Ohana Pastelería
• Librería y Regalería de Nelly Contin
• Vitalidad Gym
• COMERCIOS

- que nos acompañan

Agradecemos a todos los comercios que apoyan nuestro proyecto y forman parte de esta revista.

Estudio Creativo By Kiara de Kiara Münner

• Aqua Multimarcas
• Granja Kuki
• YPF de Horacio Navall
• El Rincón de Claudia
• La Barrica Vinoteca
• The Beauty Room de Pamela Saranich
• Mercadito 5mentario
• BLD Agronegocios
• Punto Positivo de Mayra Aldeco
• Panadería Delicias
• Farmacia Angelli
• Julis Perfumería y Regalería

Consultorio de Kinesiología y Fisioterapia. Pilates Terapéutico de la licenciada María Laura Nicolelli

• Novedades Vivi
• Estación Bar
• Kinecos Salud
• Sonder Guatimozín
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• Super Pepe Supermercado
• Farmacia y Perfumería Gilabert
• Jazmin Boutique
• Luisina Atelier
• Loca Manía
• GRACIAS
• Casa Limpia Ya y Agencia 081
• Costurería Margarita
• El Pala de Jorge Palandri
• Mercería Guati
• Volver a vos
• Pollería El Señor Pollo

Estudio Jurídico Inmobiliario de la Dra. Nadina Zaranich

• Quesadas Guati
• Dulce Lu de Florencia Farías
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La más callada, aplicada, estudiosa y compañera.

IGNACIO FERRAND

El que se ofrece para acompañar a un compañero cuando lo mandan a buscar algo, solo para pasear.

PATROCLO LOSASSO

El que siempre necesita ir al baño en horas de clase o ni bien entra del recreo.

AGUSTIN POLINARI

El que usa siempre la silla de hamaca.

ALAN ORTIZ

El que se sienta adelante “para prestar atención"

y termina charlando toda la hora.

Se eligieron 5 categorías referidas a la escuela y en el taller votamos para elegir a quienes aplicaban para cada categoría.

ENCUESTA HÁBITOS ALIMENTICIOS

Analizamos la relación entre alimentación, salud y cuidado del cuerpo a partir del óvalo nutricional y el gráfico de alimentación saludable.

Realizamos una encuesta para conocer nuestra alimentación diaria. Concluimos que: una alimen- tación equilibrada ayuda al crecimiento, al cuidado del cuerpo y al bienestar general.

1- Como con moderación e incluyo alimentos variados en cada comida. 38 respuestas

• 2-Consumo mucha azúcar.
• 38 respuestas
• ⚫siempre ●casi siempre
• ⚫siempre

34.2% casi siempre a veces a veces

• ⚫ casi nunca casi nunca
• ⚫nunca
• ⚫ nunca

4- Consumo comidas con mucha sal. 38 respuestas

3- como frutas de tipo y color.

38 respuestas

⚫siempre

⚫ siempre ⚫casi siempre casi siempre a veces casi nunca

• ⚫ nunca
• ⚫ a veces casi nunca nunca
• 6- Consumo bebidas gaseosas.

5-consumo queso, yogures y leche. 38 respuestas

38 respuestas

⚫ siempre

⚫ siempre casi siempre ⚫a veces casi nunca nunca casi siempre a veces

⚫casi nunca

⚫ nunca

7- Tomo mucha agua potable durante el día.

8- Le quito la grasa a la carne antes de comerla. 38 respuestas

• 38 respuestas
• ⚫siempre
• ⚫siempre ⚫casi siempre
• ⚫ casi siempre
• ⚫ a veces
• ⚫ a veces
• 10- Desayuno diariamente.
• 9- Evito las bebidas alcohólicas.
• 38 respuestas
• 38 respuestas
• ⚫siempre
• ⚫ siempre
• 21.1% a veces casi nunca
• ⚫ nunca
• ⚫a veces
• ⚫ casi nunca ⚫nunca

11-Me gusta merendar con palitos salados o papas fritas.

• 12- Consumo pan, cereales y pastas.
• 38 respuestas
• 38 respuestas
• ⚫ siempre

⚫casi siempre a veces siempre casi siempre a veces casi nunca ⚫nunca

81.6% casi nunca nunca

¡Gracias por acompañarnos!

Llegamos al final de esta revista, un proyecto que nos permitió investigar, aprender, crear y trabajar en equipo. Cada página es el resultado de nuestro esfuerzo, nuestra curiosidad y nuestras ganas de compartir lo que descubrimos durante este recorrido. Queremos agradecer a nuestras familias, docentes y a todas las personas que nos acompañaron y ayudaron a hacer posible esta experiencia. A la seño Marile por brin- darnos su tiempo para poder conocer como era la escuela antes, a Kiara Münner, que fue la encargada de orientarnos y hacer realidad nuestras ideas diseñando esta revis- ta. Esperamos que hayan disfrutado de cada página tanto como nosotros disfrutamos creándolas.

Hoy cerramos esta revista, pero nos llevamos todo lo aprendido. Gracias por acompa- ñarnos en este proyecto y por ser parte de esta aventura.

Alumnos de 6.° Grado A y B

• SexLA DIMENSION
• RESOLUCIÓN DE JUEGOS
• SOPAS DE LETRAS
• CRUCIGRAMA
• ZVSARWUTNKVANDICKPU
• BELLI NGH MP
• NBRI
• MATEMÁTICO
• GABEHEXZUN
• COPA
• A WNPI WZ
• RHMSCW SPSV ORV CASIRH PELINZZ
• KAMI
• ENAL
• SABLOI
• MDBCOER
• WDY KX
• AI PMH MPRTXT
• DIA EROP
• HOLRNNA RUC AMNNEJUS AO CNYI
• PNXMZ
• ANORI
• AODBANBCNUSABARNMNX
• ANGULO
• CVDTON
• NNMHRZDI
• LINEA
• BEOTZYVWMANPALMER
• MULTIPLE CHOICE
• CBZTMATSBQNX
• YOUERO
• AYGGDGGJJYRERQ
• CRUCIGRAMA
• MUNDIALISTA
• TGTWFROWOPHJTC
• 1- b 2- c
• 5- a RFTQTIBLHEGSRL
• 6- C
• IJTWERIYYQRSIP
• 3-a
• 7- c
• AARDDREIWQUBPA
• 4- a JLCXZRRAIWEYBM
• EEAHRYNATRQOBD
• EPMAYOOGTEXVJK
• DAIBFIDAVVDHÑÑ
• HRSFBDLIYZCNGN
• GAWDVGIRXAAQTI

PROBLEMA DE PROBABILIDADES RTA: Se pueden armar 12 opciones.

• PCGHCEBMGQEYJG
• ISRINNAUWSQJON
• REVOLUCIONEXQF

• IMPOSIBLE
• LO PROBLEMA COMPLEJO
• RESOLVÉ

CUALQUIER PROBLEMA EN CUALQUIER ÁMBITO DE TU VIDA

ECONÓMICO Y FINANZAS Organiza, inverti, hacé crecer tu dinero.

• MENTAL Y EMOCIONAL
• Enfocá, superá bloquees, tomá mejeres decisiones.
• IDEAL

PARA RELACIONES Y FAMILIA Comunicate mejor, resolve conflictos, construi vinculos.

TU VIDA. TUS DESAFÍOS. TU FUTURO. UNOS LENTES. INFINITAS POSIBILIDADES.

• TRX
• ¡MIRA LA SOLUCIÓN ANTES DE VERLA!
• BOOM
• DE COMPRENSIÓN
• SOLUCION SIMPLE

▸ Entender Desglosar ▸ Planificar → Actuar

• Verificar
• ¡LISTO!
• LR-X
• SOCIALY MUNDO

Entende problemas globales y sé parte del cambio.

PERSONAL

Y PROYECTOS

Planificá, mantené el foco y alcanzá tus metas.

CREATIVO

E INNOVACIÓN

Encontrá ideas. soluciones originales y cambiá tu entorno.

LR-X

TECNOLOGÍA QUE AMPLIFICA TU MENTE Y TU POTENCIAL.

DIMENSION

VTXOS