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CEOT EM MOVIMENTO

By erica borges de almeida nunes

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https://covver.com/magazine/ericanunes/ceot-em-movimento
Published
Aug 12, 2026
Pages
38
Language
Portuguese

More in this magazine

  • CoverCEOT MOVIMENTO
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026Editorial A revista CEOT em Movimento nasce como um espaço de comunicação, inspiração e valorização da vida escolar. Nestas páginas, compartilhamos projetos, eventos, conquistas e experiências que refletem o cotidiano da nossa escola e o compromisso com uma educação básica de excelência, pautada na formação integral dos nossos estudantes. Nesta edição, apresentamos um panorama das atividades, iniciativas e momentos que marcaram nossa comunidade escolar ao longo de 2025, evidenciando o dinamismo e o compromisso que fazem do CEOT uma escola em constante evolução. Afinal, o CEOT está sempre em movimento: aprendendo, inovando, crescendo e construindo, juntos, um futuro repleto de possibilidades.
  • ÍndiceLiderança em Movimento A equipe gestora do Colégio Estadual Odorico Tavares - 2025
  • LIDERANÇA EM MOVIMENTOCONHEÇA A EQUIPE GESTORA DO COLÉGIO ESTADUAL ODORICO TAVARES Uma gestão democrática nasce do encontro de mãos que se unem e corações que escolhem caminhar na mesma direção. Ela é feita de cumplicidade que fortalece, compromisso que inspira, escuta que acolhe, troca que transforma e amizade que sustenta, mesmo diante dos maiores desafios. É na confiança mútua que cada voz encontra espaço, cada ideia ganha valor e cada. conquista se torna coletiva.
  • COLÉGIO ESTADUALODORICO TAVARES
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026ENTREVISTA ESPECIAL Toda grande transformação começa quando alguém acredita que é capaz de fazer a diferença. As histórias reunidas nesta entrevista revelam como o Projeto das Minas desperta sonhos, fortalece a confiança e inspira meninas a ocuparem espaços na ciência, na pesquisa e na sociedade. Cada relato é um convite para acreditar no poder da educação, da colaboração e do protagonismo feminino como caminhos para transformar vidas e construir um futuro mais justo e sustentável.
  • AS MINAS G TRASSOR2- Quais atividades você desenvolve no projeto? Como tem sido essa experiência? Laviny Almeida Eu pude fazer pôsteres, organizar e apresentar dinâmicas sobre o meio ambiente, realizar visitas e entrevistas junto ao grupo, entre muitas outras atividades que fizemos juntas. Todas essas experiências me trouxeram até onde estou hoje e me ensinaram muito durante todo o trajeto. Fazer parte de tudo isso, para mim, é muito gratificante!
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026 das MinasProjeto Nossa trajetória Projeto das Minas
  • "Educação, protagonismo feminino e transformação."Letícia Souza Camilla Elen Bacelar O empoderamento feminino é um dos pilares mais importantes do projeto. Mesmo com tantos avanços, ainda enfrentamos muitas dificuldades no dia a dia. A insegurança nas ruas, o medo constante e os altos índices de violência contra a mulher mostram que ainda há muito a ser feito. Tudo isso mostra que o protagonismo feminino não é apenas importante, mas necessário e urgente.
  • Page 10mim. 6. Você já viveu situações em que se sentiu desacreditada por ser menina? O projeto contribuiu para mudar a forma como você se vê ou se posiciona?
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 20269. Há algum momento ou experiência vivida no projeto que tenha marcado você especialmente? Camilla Elen Bacelar - Estávamos cansadas (participando da FECIBA), sentadas no chão, achando que não seríamos chamadas, e de repente ouvimos: 'Projeto das Minas: Cuidar para Transformar!'. Ficamos sem acreditar, corremos para o palco e descobrimos que tínhamos conquistado muito mais do que um prêmio: ganhamos oportunidades, reconhecimento e a chance de levar nosso projeto ainda mais longe.
  • Page 12Autores: PIBID
  • Page 13No 9° ano do Ensino Fundamental, as estudantes Palloma Sá de Oliveira e Welleneicy Machado Santos desenvolveram o projeto "Os gêneros textuais charge, tirinhas e memes: recriando com humor", articulando leitura, interpretação, produção textual e multiletramentos. As oficinas, pautadas em metodologias participativas, jogos pedagógicos e atividades colaborativas, buscaram aproximar os conteúdos da realidade dos estudantes, favorecendo a leitura critica e a compreensão das múltiplas linguagens presentes no cotidiano. A experiência evidenciou avanços no engajamento dos alunos, na interação em sala de aula e no desenvolvimento das habilidades de interpretação e produção de sentidos. 8 Quam te napa? 20 lapidem
  • Page 14O POETA DE CORDEL DO SERTÃO É UMA AVE QUE AO RECITAR INFINITO CANTA A Secretaria de Educação do Estado da Bahia lançou, na Jornada Pedagógica de 2025, o tema "Educação sustentável, inovadora e que cuida das aprendizagens" para ser trabalhado ao longo do ano letivo. Dessa forma, buscando integrar as atividades desenvolvidas no Colégio Estadual Odorico Tavares ao tema proposto pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, bem como aos Objetivos de Desenvolvimento
  • Page 15A culminância do projeto aconteceu no dia 30 de abril de 2025 no evento "Café Literário", que ocorre anualmente no colégio. Os estudantes deram um show de criatividade apresentações, encantando o público com interpretações cheias de talento e sensibilidade. Assim, as discussões realizadas no projeto promoveram a sensibilização estudantes acerca da importância de preservar 0 meio ambiente para a promoção da saúde e do bem-estar do/no planeta. Ademais, com o estudo dos gêneros da linguagem, refletimos sobre a função social dos textos e o papel da expressão oral e escrita na formação de cidadãos críticos e conscientes. nas "RELATOS DE MEMÓRIAS" Se bem me lembro...
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026NÓS NA MÍDIA! Em 2025, algumas ações dos educadores e estudantes do CEOT ganharam destaque nas redes sociais e foram pautas para matérias em sites quanto em programa de TV.
  • Cabelo de NUVEM DA MALUO projeto "Livro Antirracista" surgiu a partir de uma inquietação vivenciada em momentos de leitura em família. Ao compartilhar histórias com minha filha de 2 anos, tornou-se evidente a ausência de representatividade, especialmente no que se refere a princesas negras e a personagens que reflitam a realidade de muitas crianças. Essa percepção também foi compartilhada por estudantes em sala de aula, o que reforçou a necessidade de desenvolver um material que abordasse a temática de forma sensível e educativa. CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026No dia 15 de novembro de 2025, o Projeto das Minas - Cuidar para Transformar participou do programa Mistura Baiana, apresentado SÁBADO ÁS 07:3
  • 1ª MOSTRA DE CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026SUSTENTABILIDADE DO CEOT Do Discurso à ação
  • Page 2019 RAIZES
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026A programação contou com a participação do Projeto das Minas: Cuidar para Transformar, que apresentou as ações desenvolvidas na escola nas áreas de sustentabilidade, iniciação científica e protagonismo feminino. O projeto JeniPAPO, da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS, apresentou possibilidades de reaproveitamento de subprodutos da indústria de alimentos. A EMBASA realizou uma demonstração prática sobre o tratamento da água, enquanto a Farmácia Universitária da UEFS orientou a comunidade sobre os riscos e os cuidados relacionados ao descarte de medicamentos vencidos.
  • Page 22Durante o evento, foi realizada uma campanha de arrecadação de resíduos. A comunidade escolar contribuiu com latinhas de metal, óleo de cozinha usado, garrafas PET e cadernos usados. Os materiais arrecadados foram encaminhados à Cooperativa de Beneficiamento de Materiais Recicláveis de Feira de Santana - COOBAFS, fortalecendo a parceria entre a escola e a cooperativa. Arrecadação de Resíduos no CÉOT em 2025
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026DO CEOT PARA QUTROS ESPAÇOS CIENTIFICOS Feiras, congressos e protagonismo estudantil
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026SETEMBRO AMARELO NO CEOT Cuidado, escuta e valorização da vida
  • ORA YEYECEOT em movimento | AGOSTO DE 2026 CONSCIÊNCIA NEGRA
  • 11111 CONSCIENCIANegra CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026
  • Page 27No Colégio Estadual Odorico Tavares acontece o projeto intitulado "Educa Mais Bahia", uma junção estratégica do Estado com a comunidade que visa alcançar os alunos em momentos além da sala de aula para que possam ter acesso atividades culturais, artísticas, esportivas, de cidadania e bem-estar. CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026
  • EDUCA +BAHIACEOT em movimento | AGOSTO DE 2026 ARTE E CULTURA
  • DestinosEgualdade realida RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM
  • GINCANA CULTURAL CEOTA Gincana Cultural em comemoração aos 50 anos do Colégio Estadual Odorico Tavares (CEOT), realizada em novembro de 2025, foi um marco na história da nossa escola. Inspirada pelos temas resistência e sustentabilidade, promoveu momentos inesquecíveis de aprendizagem, integração e valorização da cidadania. Ao longo da programação, estudantes, professores, gestores e toda a comunidade escolar vivenciaram experiências de construção coletiva do conhecimento, fortalecendo o espírito de equipe, o respeito às diferenças e o compromisso com um futuro mais sustentável. Jogos culturais, desafios esportivos, apresentações artísticas, provas de raciocínio, ações ambientais e diversas atividades despertaram o protagonismo estudantil e o engajamento de todos os participantes.
  • MK RAA presença de convidados e da comunidade escolar que prestigiaram o evento tornou a celebração ainda mais especial, enriquecendo os debates e reafirmando a importância do CEOT como espaço de formação humana, inclusão e transformação social. EDUCREDO RESI STENC
  • Conhecimento e competiçãoA gincana reuniu provas de conhecimento, como Prova Plural, Soletrando e Quiz, além das disputas esportivas. As atividades estimularam estudo, a concentração, o raciocínio e o trabalho em equipe. Sustentabilidade e participação
  • Page 33www CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026
  • CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026AÇÕES PEDAGÓGICAS Palestra
  • Novembro NegroEleição lideres de classe Palestra
  • FÚRIA POLAR2008 Melhores Momentos - 2025
  • Page 37Há momentos que o tempo não consegue levar. Nesta formatura, cada clique transformou emoções em memória, preservando os sorrisos, os abraços e os sonhos de uma geração que deixa sua marca na história do CEOT. Porque algumas lembranças não cabem apenas na fotografia: elas permanecem para sempre em nós. Formandos
  • Page 38CEOT EM MOVIMENTO
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No 9° ano do Ensino Fundamental, as estudantes Palloma Sá de Oliveira e Welleneicy Machado Santos desenvolveram o projeto "Os gêneros textuais charge, tirinhas e memes: recriando com humor", articulando leitura, interpretação, produção textual e multiletramentos. As oficinas, pautadas em metodologias participativas, jogos pedagógicos e atividades colaborativas, buscaram aproximar os conteúdos da realidade dos estudantes, favorecendo a leitura critica e a compreensão das múltiplas linguagens presentes no cotidiano. A experiência evidenciou avanços no engajamento dos alunos, na interação em sala de aula e no desenvolvimento das habilidades de interpretação e produção de sentidos.

8 Quam te napa? 20 lapidem

Cherda ho

Com a turma do 1º ano do Ensino Médio, as bolsistas Ana Beatriz da Silva Bezerra, Anna Karolina Victória da Costa Oliveira e Helen Joice Silva de Jesus Santos desenvolveram o projeto "Narrativas do cotidiano: a crônica como forma de expressão e reflexão social", que teve como foco o ensino do gênero textual crônica. As atividades envolveram leitura, análise e discussão de textos, identificação das características do gênero, produção autoral em duplas e trios e adaptação das crônicas para podcasts. A proposta favoreceu 0 desenvolvimento dos multiletramentos, da escrita criativa e da oralidade, estimulando os estudantes a refletirem sobre questões sociais presentes em seu cotidiano e a utilizarem diferentes linguagens para expressar suas experiências.

CEOT em movimento | AGOSTO DE 2026

Pibid P

A LITERATURA E PRODUÇÃO TEXTUA CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO LITER

No 2° ano do Ensino Médio, com o projeto "A literatura e produção textual na construção do letramento literário", os bolsistas Laila Santos da Silva Falcão e Natan Teixeira Silva desenvolveram um trabalho voltado para o letramento literário e a produção textual, tomando a literatura como prática social e instrumento de formação crítica. As oficinas abordaram conteúdos do Romantismo e do Realismo, por meio da leitura e discussão de obras de José de Alencar, Machado de Assis, Lygia Fagundes Telles e Paulina Chiziane, articuladas à produção de cartas, contos, minicontos e narrativas pessoais. Fundamentadas nas contribuições de Rildo Cosson, Magda Soares, Regina Zilberman, Paulo Freire e Irandé Antunes, as atividades buscaram aproximar os textos literários das vivências dos estudantes, estimulando a autoria, a criatividade, a leitura critica e a construção de sentidos.

Dessa forma, os projetos evidenciaram que práticas pedagógicas contextualizadas, dialógicas fundamentadas nos princípios dos multiletramentos e do letramento literário favorecem maior participação dos estudantes, fortalecem a leitura, a escrita e a oralidade e tornam o ensino de Lingua Portuguesa mais significativo. Apesar dos desafios relacionados ao calendário escolar e à participação dos alunos em algumas atividades, as adaptações realizadas permitiram a continuidade das ações e ampliaram as possibilidades de aprendizagem.

Além das contribuições para a aprendizagem dos estudantes, as experiências desenvolvidas ao longo de 2025 reafirmaram a relevância do PIBID como espaço de articulação entre universidade e escola pública. O programa possibilitou aos bolsistas vivenciar diferentes práticas pedagógicas, refletir sobre o planejamento, a mediação da aprendizagem e a construção da identidade docente, consolidando a formação inicial por meio da integração entre teoria e prática e fortalecendo o compromisso com uma educação pública, crítica e socialmente referenciada.