Trabajo de psicología
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PSICOODONTOLOGÍA
"Impacto de la Atención Integral en la Calidad de Vida del Paciente Odontológico"
La Odontología no se limita únicamente al cuidado y mantenimiento de la salud bucal, sino que también requiere comprender a la persona en su totalidad. En este sentido, la Psicología representa un componente importante dentro de nuestra formación, ya que permite analizar cómo los procesos mentales, las emociones y las conductas influyen en la forma en que las personas perciben, interpretan y enfrentan diversas situaciones de su vida cotidiana.
El presente libro interactivo reúne los conocimientos más relevantes desarrollados durante el curso, los cuales contribuyeron а ampliar nuestra visión sobre el comportamiento humano y la importancia de los factores psicológicos en diferentes contextos. A partir de estos aprendizajes, logramos reconocer que cada persona posee experiencias, características y formas particulares de pensar que influyen en su manera de actuar, permitiéndonos desarrollar una comprensión más amplia e integral del ser humano y fortalecer nuestra formación académica. Asimismo, los conocimientos desarrollados en este curso enriquecen nuestra experiencia formativa como estudiantes, ya que nos permiten comprender mejor el comportamiento humano, fortalecer habilidades de comunicación, empatía y trabajo con las personas. Estos aprendizajes complementan nuestra formación académica y contribuyen a una preparación más integral, favoreciendo no solo nuestro crecimiento profesional, sino también nuestro desarrollo personal y humano.
Psicología y Odontología: Una Mirada Integral desde el Enfoque Biopsicosocial y Título: Espiritual
Presentación: Clase teórica introductoria que aborda la relación entre la Psicología y la Odontología, resaltando el enfoque integral, el análisis del comportamiento humano en contextos de salud, y las implicancias psicológicas en el vínculo profesional-paciente.
Contenido principal
Subtema 1 La Psicoodontología: definición, áreas de aplicación.
Subtema 2.
Fundamentos del Enfoque BioPsico Social y Espiritual.
Subtema 3 Trascendencia y expectativa de la consulta y el profesional.
1. Incorporar principios psicológicos en la práctica odontológica mejora la calidad del servicio y la salud emocional del paciente
2. Integra los factores biológicos, psicológicos y sociales para comprender la salud y la enfermedad, como base conceptual para el análisis del comportamiento humano en la atención odontológica.
3.- El comportamiento humano y las emociones influyen decisivamente en el proceso de atención odontológica, afectando la relación profesional-paciente.
La Psicología aplicada a la Odontología fortalece el vínculo con el paciente y contribuye a una atención más humana y efectiva. Ayuda a comprender el miedo al tratamiento, a fomentar la confianza y a implementar estrategias de comunicación que promuevan el bienestar integral.
Vocabulario
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
1.Psicoodontología: Disciplina que aplica los conocimientos de la psicología para comprender y manejar la conducta, procesos mentales y emociones del paciente durante la atención dental.
2. Enfoque Integral: Estado en el que la persona se siente bien no solo físicamente, sino también mental y socialmente.
3. Enfoque Biopsicosocial: Es el modelo que explica que la salud no depende solo del cuerpo, sino de la interacción entre factores biológicos, procesos mentales y el entorno social del paciente.
En esta sesión se desarrolló una revisión breve de la ciencia y el método científico, asimismo la evolución de la psicologia como ciencia, delimitando su objeto de estudio y la conceptualización actual del ser humano, asi como sus objetivos específicos en su campo de acción y su aplicación a la odontología.
Contenido principal
Subtema 1 Ciencia: Definición - Método Científico: Etimología, clasificación - Definición y Flujograma
Subtema 2 Psicología: Antecedentes y Objeto de estudio-Conceptualización del Ser Humano-Divisiones Subtema 3 Objetivos de la Psicologia: DEPC
1.- La ciencia nos permite conocer, entender y comprender los diversos fenómenos que ocurren en nuestro entorno y en relación con la psicologia, específicamente al ser humano.
2.. La Psicología es una ciencia relativamente nueva, deriva de la filosofía, teología, fisiología, estudia empleando el método científico la conducta y procesos mentales del ser humano
3..Los 4 objetivos de la psicologia permiten identificar, reconocer determinada conducta, explicar, proyectarse con las consecuencias y la posibilidad de modificarla con la finalidad e contribuir a la estabilidad del individuo.
Existe una directa y estrecha relación puesto que ambas ciencias pretenden contribuir con la estabilidad del ser humano, asimismo porque la metodología de la psicologia puede ser empleada en el campo de acción de la odontología para facilitar y/o concretar los procedimientos específicos con mayor efectividad y en el desarrollo personal de los profesionales.
Vocabulario
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
1. Flujograma: Representación gráfica y secuencial de un proceso, diseñada para visualizar la lógica de cada etapa, estandarizar tareas y optimizar la toma de decisiones con orden y eficiencia.
2.Objeto de estudio: Aquello que una ciencia o disciplina decide investigar y analizar de forma específica para producir conocimiento.
3.Teología: Representa el conocimiento previo al método científico, donde la mente no se estudiaba como ciencia, sino como una entidad espiritual.
Titulo:
FORMATO DE SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA
Presentación: En esta sesión se presenta la Psicología como una ciencia aplicada al ámbito odontológico, sustentada en el método científico para el estudio del comportamiento. Asimismo, se abordan los niveles del conocimiento y las principales técnicas de recolección de datos, en función de una valoración integral del paciente.
Contenido principal
Subtema 1 Ciencia - Método científico y el estudio integral de la conducta humana.
Subtema 2 Niveles del campo de acción: Filosófico, Científico.
Ideas principales
Subtema 3 Técnicas: Observación, Registro y Entrevista.
1. Se utiliza el método científico para analizar al ser humano desde sus dimensiones biológicas, psicológicas, sociales y espirituales.
2.El campo filosófico establece el objeto de estudio de la ciencia, mientras que el campo científico delimita y orienta la investigación a partir de fundamentos teóricos y metodológicos.
3. Estas técnicas permiten obtener información específica y confiable del paciente, además de favorecer una mejor relación y colaboración entre el odontólogo y el paciente.
La relación adquiere relevancia al considerar que la atención odontológica trasciende lo estrictamente clínico. En este marco, la incorporación de herramientas propias de la Psicología, junto con el enfoque científico, permite analizar al paciente desde una perspectiva más amplia, facilitando la obtención de información pertinente y fortaleciendo el proceso de atención dentro del sistema estomatognático.
1.Información pertinente: Se refiere a aquellos datos que son relevantes y útiles para un propósito específico. Es información que aporta valor, ayuda a comprender una situación o a tomar decisiones. 2.Fundamentos teóricos: Son el conjunto de conceptos, principios y teorías que sustentan un tema o área de estudio. Proporcionan la base para comprender, explicar e interpretar los fenómenos que se analizan. 3. Fundamentos metodológicos: Son los procedimientos, técnicas y estrategias que se emplean para llevar a cabo una investigación de manera ordenada y sistemática. Incluyen los métodos utilizados para recolectar, analizar e interpretar datos, asegurando que los resultados sean válidos y confiables.
Las Emociones: comprensión psicológica y su importancia en la Titulo: conducta humana
Presentación: En esta sesión se abordó la inteligencia emocional, así como los conceptos de emociones y sentimientos, los estímulos y su papel adaptativo en la conducta. También se revisaron distintas teorías y autores que explican el origen, la manifestación y la regulación de las emociones.
Subtema 2 Teorías representativas: Periférica, central y cognitivo.
Subtema 3 Comunicación Gestual: Canales de transmisión, influencias culturales y de género
1.Las emociones son procesos adaptativos que permiten al ser humano interpretar y responder de manera efectiva a los estímulos del entorno, influyendo en su conducta y motivación.
Las diferentes teorías describen el origen de la experiencia emocional como resultado 2 de la interacción entre los cambios fisiológicos, las respuestas corporales, la interpretación cognitiva del estímulo e incluso las señales del entorno, ofreciendo así una comprensión integral del fenómeno.
Los estados afectivos se expresan a través de señales no verbales como gestos y posturas, cuya función principal es comunicar el estado emocional y favorecer la interacción social, independientemente de las diferencias individuales.
El estudio y manejo de las emociones es fundamental en la formación del profesional de odontología, ya que contribuye al desarrollo de habilidades como la empatía, la comunicación efectiva y el autocontrol emocional, esenciales para el ejercicio clínico. Además, permite comprender y atender adecuadamente las emociones que experimentan los pacientes, como ansiedad o miedo durante la atención dental, favoreciendo una relación profesional-paciente basada en la confianza, el respeto y una atención más humanizada.
VOCABULARIO:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES ANTHONY
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
1.Inteligencia Emocional: Capacidad de reconocer y gestionar nuestras propias emociones y las de los demás para mejorar la convivencia y el trato con el paciente.
2. Integral: Que comprende todos los elementos o aspectos de algo.
3. Cambios fisiologicos: modificaciones en las funciones del organismo (como ritmo cardíaco, respiración, sudoración o actividad hormonal) que ocurren como respuesta a un estímulo interno o externo.
Presentación: En esta sesión se abordará el concepto de motivación y sus principales características, analizando las teorías más representativas. Asimismo, se estudiarán los diferentes tipos de motivos y necesidades humanas, destacando el papel de la autorregulación en el comportamiento de las personas, así como su relación con la salud oral y los factores culturales que intervienen en el cuidado de la salud.
Contenido principal
Subtema 1, Subtema 2, Definición: Motivación, Características
Subtema 3 Tipos de motivos y necesidades humanas: clasificación de los motivos y su relación con la salud oral y la cultura
La motivación es un proceso psicológico que impulsa, orienta y mantiene la conducta humana hacia el logro de metas u objetivos, influyendo en las decisiones y acciones de las personas.
Estás teorías explican el comportamiento humano desde diferentes enfoques, Maslow plantea que las personas buscan satisfacer necesidades en distintos niveles, mientras que Skinner explica que la conducta puede modificarse mediante refuerzos y castigos.
Los motivos humanos pueden ser aprendidos, no aprendidos o combinados, y están relacionados con necesidades básicas, factores biológicos y experiencias sociales que influyen en el comportamiento diario.
La motivación desempeña un papel importante en la odontología, ya que influye en las conductas relacionadas con el cuidado de la salud bucal. A través de la autoeficacia, las personas desarrollan confianza en su capacidad para mantener hábitos adecuados de higiene oral y adoptar medidas preventivas. Asimismo, el reforzamiento contribuye a la permanencia de estas conductas saludables, favoreciendo el mantenimiento de una adecuada salud bucodental y una mayor preocupación por el bienestar oral.
N Grupe G2 Estudiante, VOCABULARIO:
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
Autoeficacia: Creencia que tiene una persona sobre su capacidad para realizar una acción o alcanzar un objetivo.
Reforzamiento: Estímulo que aumenta la probabilidad de que una conducta vuelva a repetirse.
Autorregulación: Capacidad de una persona para controlar y dirigir sus pensamientos, emociones y conductas hacia el logro de objetivos
Presentación: En esta sesión se explicó la diferencia entre conciencia y consciencia. Luego, se abordaron los estados y niveles de consciencia, así como la ensoñación y el sueño. Finalmente, se revisaron algunos factores que pueden modificar la consciencia, como las drogas psicoactivas.
Contenido principal
Subtema 1 Concepto y funcion de la consciencia
Subtema 2 Estados y niveles de consciencia Subtema 3 Alteraciones de la consciencia
1. La consciencia es un estado neurocognitivo que nos permite percibir y reconocer lo que sucede dentro y fuera de nosotros, mientras que la conciencia es la valoración o juicio que realizamos sobre nuestras acciones y conductas.
2. Puede presentarse de forma normal o alterada, manifestándose de manera espontánea o provocada; estos cambios se miden clínicamente a través de una escala de niveles que van desde la alerta total hasta la ausencia de respuesta.
Nuestra capacidad de estar alertas y darnos cuenta de lo que pasa puede fallar por problemas propios al dormir o por el uso de sustancias que cambian el funcionamiento del cerebro.
En odontología, la consciencia es importante porque permite que el paciente comprenda y siga las indicaciones del tratamiento, mientras que la evaluación de sus niveles de consciencia ayuda al odontólogo a verificar que se encuentre alerta y orientado durante la atención. Además, factores como el sueño, el estrés, algunos medicamentos o enfermedades pueden alterar la consciencia y modificar la respuesta del paciente ante los procedimientos odontológicos.
VOCABULARIO:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Fecha
1.Drogas psicoactivas: Sustancias químicas que actúan sobre el sistema nervioso alterando las funciones psíquicas.
2. Neurocognitivo: describe la relación entre el funcionamiento del cerebro y los procesos mentales como la memoria, la atención y el aprendizaje.
3. Ensoñación: Estado de consciencia, más o menos desconectado de la realidad
Presentación:En esta sesión se abordó el concepto de inteligencia y su importancia en el estudio del comportamiento humano. Asimismo, se analizaron los principales modelos y teorías que explican su desarrollo, los métodos utilizados para su evaluación mediante pruebas psicométricas y los niveles de cociente intelectual. Finalmente, se revisó la influencia de los factores genéticos y ambientales en el desarrollo de la inteligencia.
Contenido principal
Subtema 1 Inteligencia: Definición - Modelos y Teorías Iniciales y Contemporáneas
Subtema 2 Medición de la inteligencia: Pruebas e instrumentos psicometricos
Subtema 3 Niveles de cociente intelectual total - Genética y Ambiente
La inteligencia es la facultad que permite aprender, adaptarse y resolver problemas, y ha sido 1.explicada desde distintas teorías. Las teorías iniciales la entendian como una capacidad general, mientras que las contemporáneas la consideran un conjunto de habilidades múltiples y complementarias
2. Se realizan mediante pruebas estandarizadas que permiten evaluar habilidades cognitivas y capacidades de aprendizaje, como la escala de Stanford-Binet, que analiza el razonamiento verbal, numérico, abstracto y la memoria a corto plazo.
El cociente intelectual refleja las diferencias en la capacidad de razonamiento y aprendizaje, está influenciado tanto por factores genéticos como ambientales, aunque no abarca todas las dimensiones de la inteligencia.
El estudio de la inteligencia y las capacidades mentales se relaciona con la odontología porque permite comprender que las personas presentan diferentes formas de procesar la información, aprender y tomar decisiones sobre su salud bucal. Estos conocimientos facilitan entender por qué algunas personas pueden asimilar con mayor facilidad las indicaciones relacionadas con la higiene oral y la prevención de enfermedades. Asimismo se resalta la importancia de adaptar la comunicación y la educación en salud a las características y necesidades de cada persona, favoreciendo una mejor comprensión y participación en el cuidado de su salud oral.
VOCABULARIO:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Pruebas psicometricas: Instrumentos estandarizados que permiten medir y evaluar capacidades cognitivas, habilidades y características psicológicas de una persona. Adaptar: Modificar o ajustar algo para que sea adecuado a determinadas circunstancias o necesidades.
Asimilar: Comprender e integrar información o conocimientos de manera que puedan ser utilizados posteriormente.
En esta sesión se abordó el desarrollo humano como un proceso continuo que abarca desde la concepción hasta la adultez tardía. Se analizaron los cambios biológicos, psicológicos y sociales que ocurren a lo largo de la vida, así como las principales etapas del desarrollo, los procesos mentales y las teorías que explican la evolución cognitiva y moral del ser humano. Estos conocimientos permiten comprender mejor cómo las personas piensan, sienten y se relacionan en cada etapa de su desarrollo.
Contenido principal
Desarrollo humano: Definición- Características- Áreas (biologica. psicológica Subtema 1 y social
Subtema 2 Etapas del desarrollo humano: prenatal, infancia, niñez, adolescencia y adultez (temprana, media y tardía)
Subtema 3 Modelos y teorías del desarrollo: Desarrollo cognoscitivo (Piaget y Vigotsky) - Desarrollo moral(Kolhberg) - Etapas de la muerte(Kubler-Ross)
El desarrollo humano constituye el estudio integral de los cambios y procesos que 1.experimenta la persona a lo largo de la vida, considerando la interacción de factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el comportamiento y en el funcionamiento de los procesos mentales.
2.El ser humano atraviesa distintas etapas a lo largo de la vida,cada una de ellas presenta cambios que influyen en su forma de pensar, actuar y relacionarse con los demás, permitiendo su adaptación con el entorno.
Las teorías del desarrollo explican cómo evoluciona el ser humano en los aspectos cognitivos, emocionales y sociales, así como la manera en que enfrenta diferentes situaciones a lo largo de la vida, incluido el proceso de la muerte y sus etapas emocionales.
La psicología del desarrollo se relaciona de manera directa con la odontología porque permite comprender cómo cambian las dimensiones emocionales, cognitivas y conductuales de las personas según su edad. Como estudiantes de odontología, este conocimiento nos ayuda a entender mejor las necesidades de cada paciente, mejorar la comunicación y favorecer una adecuada adaptación a la atención odontológica. Además, contribuye a desarrollar una práctica más humana, empática y centrada en el bienestar del paciente.
VOCABULARIO:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Fecha
Procesos mentales: Actividades de la mente como pensar, recordar, aprender y razonar.
Desarrollo cognoscitivo: Evolución de la capacidad de pensar, aprender y comprender. Desarrollo moral: Formación de valores y capacidad para distinguir entre lo correcto y lo incorrecto.
Presentación: En esta sesión se estudió el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en la conducta que surge a partir de la experiencia. Asimismo, se revisaron los principales paradigmas psicopedagógicos que explican cómo aprenden las personas, los factores que influyen en este proceso y las diferentes formas en que se adquieren nuevas conductas y conocimientos.
Contenido principal
Subtema 1 Aprendizaje:Definición-Factores y procesos
Subtema 2 Paradigma conductista y mecanismos de condicionamiento.
Subtema 3 Aprendizaje por observación y Teoría Social de Bandura.
El aprendizaje es un proceso mediante el cual la conducta de una persona cambia de manera 1relativamente estable gracias a la experiencia y la interacción con el entorno. Este proceso puede entenderse a través de diversos enfoques psicopedagógicos, está condicionado por factores tanto internos como externos y se desarrolla en distintas fases, como la recepción, comprensión, almacenamiento y aplicación de la información.
2.El paradigma conductista explica el aprendizaje como un cambio observable en la conducta producto de la interacción con el entorno. Para comprender este proceso, utiliza mecanismos como el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante, que permiten formar y modificar comportamientos.
El aprendizaje observacional constituye una forma de adquirir conocimientos y conductas a través de la observación de otras personas. La Teoría del Aprendizaje Social de Bandura sostiene que la atención, la retención, la reproducción y el reforzamiento son procesos fundamentales para que dicho aprendizaje ocurra.
Este tema tienen relación con la Odontología porque permite comprender cómo se adquieren conocimientos, habilidades y hábitos a través de la experiencia, la práctica y la observación. Como estudiantes, nos ayuda a entender nuestro propio proceso de aprendizaje, ya que muchas de las competencias que desarrollamos se fortalecen mediante la repetición, el reforzamiento y la observación de docentes y compañeros durante nuestra formación académica.
VOCABULARIO:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Fecha 04
Enfoque psicopedagogico: Integración de la psicología y la pedagogía para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje.
Autonomia: Capacidad de actuar y tomar decisiones de forma responsable e independiente. Competencias: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñar una actividad de manera eficaz.
Titulo:
LA PERSONALIDAD
En esta sesión se abordó el tema de la personalidad, entendida como un de Presentación pensamientos sentimientos y conductas netamente permanentes que diferencian a una persona de otra Asimismo, se explicó la relación entre temperamento y carácter, las principales teorias de la personalidad, la teoria psicoanalitica, la teoria de los rasgos de Eysenck y los métodos ados para evaluar personalidad como la entrevista personal
Subtema 3 Teoria de los rasgos de Eysenck dimensiones y tipos de rasgos
Está formada por un conjunto de caracteristicas psicológicas y conductuales que permiten diferenciar a una persona de otra, influyendo en su manera de pensar, sentir y relacionarse 1 en los demás en distintas situaciones de la vida cotidiana
Los Tipos temperamentales se clasifican en melancólico, colético, sanguíneo y femático, según la combinación introversión o extroversión con estabilidad o inestabilidad emocional, lo que explica las distintas maneras en que los individuos reaccionan y se adaptan a su entomo
La teoria de los rasgos de Eysenck explica la personalidad a través de dimensiones básicas, como la Troversion-extroversiony testbed-instated emocionat, tas cuales permiten identificar tipos de rasgos que describen y diferencian la conducta de las personas de manera objetiva y medible
Entender la personalidad y los distintos tipos de temperamento resulta importante en la atención odontológica, porque ayuda al profesionala prevere interpretar as reacciones emocionales y conductuales que puede presentar el paciente durante la consulta. Desde el enfoque de los rasgos de Eysenck, el odontologo puede reconocer mejor las diferencias individuales de cada persona y, a partir de ello, ajustar su forma de comunicarse, manejar las emociones del paciente y aplicar estrategias de atención más adecuadas Esto favorece una relación odontólogo paciente más eficaz, contribuye al control del estrés y mejora la disposición del paciente para seguir el tratamiento.
Patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas relativamente permanentes que distinguen a una persona de las demás.
Componente innato de la personalidad, de origen genético y biológico, que influye en la forma natural de reaccionar de una persona.
Componente adquirido de la personalidad, formado por los hábitos, la experiencia y el aprendizaje, por lo que puede modificarse con el tiempo.
Presentación: En esta sesión se desarrolló una revisión teórica acerca de la conducta ansiosa, considerando su definición, características y fundamentos fisiológicos. Además, se analizaron los factores que intervienen en su aparición, así como las respuestas conductuales que pueden manifestarse ante situaciones percibidas como amenazantes.
Contenido principal
Subtema 2 Fisiología de la ansiedad: Factores de riesgo, trastornos y los mecanismos de alarma Subtema 3 Ansiedad dental: Factores generadores, tipos y criterios conductuales
1.La conducta ansiosa se define como una respuesta del organismo ante estímulos percibidos como amenazantes, caracterizada por la activación del sistema nervioso, la presencia de tensión psicológica y manifestaciones fisiológicas, emocionales y conductuales.
2. La ansiedad se origina por la activación de mecanismos de alarma del organismo, influenciados por factores de riesgo biológicos, psicológicos y sociales, lo que puede desencadenar trastornos ansiosos
La ansiedad dental se genera por diversos factores, como experiencias previas negativas, miedo al dolor o al entorno clínico, y se manifiesta en distintos tipos y criterios conductuales (evasión, nerviosismo)
Permite comprender cómo la ansiedad influye en el comportamiento de las personas ante la atención dental. Como estudiantes de odontología, conocer estos aspectos contribuye a desarrollar una formación más integral, fortaleciendo la empatía, la comunicación y la comprensión de las necesidades emocionales de los pacientes.
VOCABULARIO:
1. Mecanismo de alarma:
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Respuesta automática del organismo que se activa ante una situación percibida como peligrosa, preparando al cuerpo para afrontar o evitar la amenaza.
2. .Evasión:
Conducta mediante la cual una persona evita situaciones que le generan miedo, incomodidad o ansiedad.
3. Nerviosismo:
Estado de inquietud o tensión emocional que suele aparecer ante situaciones percibidas como difíciles o amenazantes.
Titulo:
Estrés y psicología
Presentación: En esta sesión se desarrollaron aspectos fundamentales con el estrés, abordando diferentes enfoques que permiten comprender su importancia dentro del estudio del comportamiento humano. Asimismo, se analizaron diversos conceptos y aportes teóricos que contribuyen a una mejor comprensión de este fenómeno y de su influencia en la vida de las personas.
Contenido principal
Subtema 1 Estrés: Definición- Objeto de estudio, objetivos
Subtema 2 Manifestaciones, tipos, niveles del estrés y contraste con la ansiedad
Subtema 3 Síndrome General de Adaptación-Síndrome de Burnout-Aportes de Sonia Lupien
La psicología tiene como objeto de estudio la conducta y los procesos mentales, con el objetivo de 1describir, explicar, predecir y comprender el comportamiento humano. Desde esta perspectiva, el estrés se define como una respuesta que aparece cuando las demandas del entorno son percibidas como superiores a los recursos de afrontamiento de la persona, poniendo en riesgo su bienestar y activando mecanismos de adaptación para recuperar el equilibrio.
2.El estrés se manifiesta mediante respuestas fisiológicas, cognitivas, emocionales y conductuales. Puede presentarse como eustrés o distrés, así como de forma aguda o crónica. Además, se diferencia de la ansiedad porque esta puede persistir aun cuando el estímulo estresante ya no está presente.
Según Hans Selye, el organismo responde al estrés mediante las fases de alarma, resistencia y agotamiento. Si esta respuesta persiste, puede favorecer la aparición del síndrome de Burnout. Por su parte, Sonia Lupien destaca la influencia del cortisol y la oxitocina en la memoria, la conducta y el funcionamiento cerebral.
Estos están relacionados con la odontología, ya que permiten comprender la importancia de cuidar la salud física y mental durante la formación profesional. Nosotros como estudiantes estamoss expuestos a diversas exigencias académicas que pueden generar estrés, por ello, aprender a reconocer sus efectos y desarrollar estrategias de afrontamiento contribuye a prevenir el agotamiento emocional, mejorar el rendimiento académico y favorecer nuestro bienestar. Además, comprender el estrés nos ayudará en el futuro a brindar una atención más empática y adecuada a los pacientes que experimentan ansiedad o tensión durante la consulta odontológica.
VOCABULARIO:
1. Estrés
N° Grupo G2 Estudiante GONGORA FABIANA. GONZALES YAIR
LÓPEZ NOHA, FLORES NICOLAS, PAIRAZAMAN MARIA
Fecha, Respuesta del organismo ante un estímulo o situación que supera los recursos de la persona y puede poner en peligro su bienestar físico, mental o emocional.
Tipo de estrés positivo que motiva a la persona a mejorar, superarse y responder de manera favorable ante una situación.
Tipo de estrés laboral crónico caracterizado por agotamiento físico y mental, falta de motivación, despersonalización y sensación de baja realización personal.
Estas sistematizaciones de las sesiones de psicoodontologia, nos permitió comprender que la atención odontológica va más allá de realizar un tratamiento dental, pues requiere reconocer al paciente como un ser integral. Sus emociones, vivencias y características personales influyen en la manera en que se comporta durante la consulta. A partir de ello, aprendimos que la psicología brinda herramientas valiosas para mejorar la comunicación, fortalecer el vínculo entre el odontólogo y el paciente, y ofrecer una atención más humana, cercana y efectiva.
Desde el enfoque biopsicosocial y espiritual, comprendimos que aspectos como el miedo, la ansiedad, el estrés y la motivación repercuten directamente en la colaboración del paciente y en los resultados del tratamiento. Por esta razón, es importante que el profesional adapte su trato, su forma de comunicarse y sus estrategias clínicas de acuerdo con las necesidades particulares de cada persona. De igual manera, entendimos que el desarrollo humano, los procesos de aprendizaje y la personalidad influyen en la forma en que los pacientes responden ante la atención odontológica. Esto resalta la importancia de brindar una atención personalizada, considerando la edad y las características individuales de cada paciente, a fin de favorecer una mejor comprensión, confianza y cooperación durante el tratamiento.
Finalmente, reconocimos que el estrés y la ansiedad no solo afectan al paciente, sino también al profesional de la salud. En ese sentido, la psicología contribuye al manejo de nuestras propias emociones y al fortalecimiento de nuestro desempeño clínico. En conclusión, la Psicoodontología cumple un papel esencial en nuestra formación, ya que complementa los conocimientos técnicos con habilidades humanas, permitiéndonos brindar una atención integral, ética y orientada al bienestar del paciente.