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• ESCUELATELESECUNDARIA Narciso Bassols
• reconocerEDITORIAL La labor docente trasciende la mera ejecución de actividades académicas; es un ecosistema dinámico donde convergen la enseñanza, el aprendizaje y el cambio continuo para todos los involucrados. Cada vivencia en el entorno escolar representa una oportunidad invaluable para nuestras aptitudes, detectar posibilidades de mejora y dotar de un nuevo significado al quehacer pedagógico desde un enfoque crítico y consciente.
• CONTENIDOSEXPERIENCIAS DOCENTES NARRATIVA: DESIGUALDES EDUCATIVAS
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• Page 5а Reflexión sobre el desarrollo adolescente, sus emociones y el entorno de convivencia.
• Page 6La adolescencia es una etapa de grandes cambios y desafíos, en la que las personas experimentan transformaciones físicas, cognitivas, emocionales sociales que influyen significativamente en la construcción de su identidad y en la manera en que se relacionan con los demás. Durante este periodo, el desarrollo socioemocional adquiere una gran relevancia, ya que permite a los adolescentes comprender sus emociones, regular sus comportamientos Y establecer relaciones interpersonales saludables. Por ello, es fundamental que aprendan a gestionar sus emociones y a promover una sana convivencia, pues estas habilidades no solo favorecen su bienestar personal, sino que también contribuyen a la creación de ambientes escolares más inclusivos, respetuosos y seguros. La gestión emocional permite que los adolescentes reconozcan sus sentimientos, expresen sus emociones de manera adecuada Y desarrollen estrategias para afrontar situaciones de estrés, frustración o conflicto. Asimismo, la convivencia armónica favorece el fortalecimiento de valores como la empatía, el respeto, la solidaridad Y la responsabilidad, elementos indispensables para la construcción de relaciones saludables dentro y fuera del ámbito escolar. Cuando los estudiantes desarrollan estas competencias socioemocionales, aumentan sus posibilidades de alcanzar un desarrollo integral y de participar activamente en la sociedad de manera responsable y consciente.
• Page 7Por otra parte, la obra La modernidad líquida de Zygmunt Bauman ofrece una perspectiva relevante para comprender la realidad que enfrentan actualmente los adolescentes. Bauman describe una sociedad caracterizada por la incertidumbre, la inestabilidad y la fragilidad de las relaciones humanas, aspectos que impactan directamente en la construcción de la identidad y en la forma en que las personas establecen vínculos sociales. Esta visión se relaciona estrechamente con el estudio del desarrollo socioemocional, ya que permite reconocer que los adolescentes crecen en un contexto social cambiante que exige el fortalecimiento de habilidades emocionales, sociales y de adaptación. Ante esta realidad, la escuela adquiere un papel fundamental como espacio de formación integral, donde los estudiantes puedan desarrollar un sentido de pertenencia, construir relaciones saludables y fortalecer su bienestar emocional. Conclusión
• Page 834 Proyecto de intervención didáctica con temas de español: lengua materna.
• Page 934 Proyecto de intervención didáctica con temas de español: lengua materna.
• Experiencias docentesY Este curso tiene como propósito general que las los estudiantes normalistas analicen el contexto escolar interno de las telesecundarias y las relaciones que se establecen entre los actores escolares, mediante la observación de la dinámica de trabajo docente en distintos grados, asignaturas y tipos de organización interna (completa, bidocente o multigrado), con la finalidad de fortalecer los saberes sobre el diagnóstico de los grupos y los propósitos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en las aulas.
• NARRATIVA: DESIGUALDESEDUCATIVAS Durante mi jornada de prácticas en la telesecundaria Narciso Bassols, ubicada en la colonia Carlos Hank tuve la oportunidad de observar diversas situaciones que reflejan las desigualdades educativas, socioeconómicas y sociales que aún persisten en el contexto escolar mexicano. A lo largo de las actividades diarias, pude identificar casos de exclusión y discriminación que afectaban la participación y el bienestar de algunos estudiantes.
• Page 12PROPÓSITO GENERAL: LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA RETROALIMENTAR LOS TEMAS EN TELESECUNDARIA
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• EL MAL"No escucho, no hablo, no veo” Cómo se elaboró: Utilizando una pelota de plástico, una caja o recipiente y tarjetas con preguntas planteadas que se colocan dentro de la caja.
• NO MNIE CHA
• Page 16Cómo se elaboró: Utilizando tarjetas o círculos de colores con operaciones matemáticas y diferentes reglas para fortalecer el pensamiento lógico y la jerarquía de operaciones. Para qué se elaboró: Como un recurso didáctico para sistematizar el aprendizaje de las matemáticas, buscando que el alumno no solo memorice procedimientos.
• undeid gunta00 Pregunta
• Page 18Cómo se elaboró: Utilizando botellas de plástico decoradas Y tarjetas con preguntas relacionadas con el campo formativo Ética, Naturaleza Sociedades. Para qué se elaboró: Para fortalecer el aprendizaje mediante una estrategia innovadora y participativa que permitiera a los alumnos reforzar conocimientos adquiridos en clase.
• Page 19LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN TELESECUNDARIA El libro se menciona que el profe que me gustaría tener menciona que las clases deben tener un propósito y que los estudiantes deben encontrarles sentido. Estoy de acuerdo con esa idea porque cuando entendemos para qué sirve un tema, es mucho más fácil aprenderlo.
• Page 20Como futuros docentes necesitamos buscar diferentes maneras de enseñar. Utilizar juegos digitales y otras estrategias hace que las clases sean más dinámicas y ayuda a que todos los alumnos puedan aprender según su ritmo. JUEGOS DIGITALES
• Page 21LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN TELESECUNDARIA "Aprender jugando, pensar para la vida" - Nino Cervera -5+3=-2
• LUGARES DONDE ADOPTAREnsigna Calle Cualquiera 123, Cualquier Lugar
• Qué tener en cuenta antes de adoptarCompromiso a largo plazo Investigación de la raza y necesidades
• Page 24Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris fringilla semper elit luctus maximus. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Integer suscipit neque lorem, nec condimentum enim eleifend ac. Nunc quis odio tortor. Suspendisse tempor non odio eu fermentum. Nunc mollis pharetra sem vel faucibus. Aliquam vel nisl pellentesque, blandit elit sit amet, luctus sapien. Duis et lacus id turpis feugiat pretium sit amet vel quam. Suspendisse ultricies, magna nec consectetur eleifend. Nunc mollis pharetra sem vel faucibus pellentesque, blandit elit.