CONVIVIR NO SE DICTA, SE PRACTICA.
Enseñar a vivir se ha vuelto una exigencia cotidiana en las escuelas. Se nos pide que formemos en ciudadanía, que enseñemos respeto, empatía y resolución pacífica de conflictos. Y sin embargo, esa demanda muchas veces llega a las aulas sin las condiciones materiales para sostenerla.
Nos encontramos corriendo detrás de capacitaciones y curos, muchas veces pagos y fuera de nuestro horario laboral, para juntar el puntaje que el sistema exige. Las horas para sentarnos a planificar, para reflexionar sobre lo que pasa en el patio o para contruir acuerdos con las familias, casi nunca están. Se nos exige garantizar derechos, pero muchas veces nos dejan solas y solos frente a la complejidad del aula.
Como nos recuerda Paulo Freire, la lucha de los educadores por sus condiciones de trabajo y su dignidad no es un reclamo ajeno a la enseñanza: es parte intrínseca de su postura ética. Enseñar ciudadanía no es transmitir conceptos neutrales; es un acto ético y político comprometido en la realidad.
Por eso nace esta revista. Porque convivir no es portarse bien ni obedecer sin cuestionar. Convivir es lo que Fernando Savater llama el verdadero "arte de vivir": aprender a elegir lo que nos abre a los demás y cultivar nuestra humanidad. La escuela no está para fabricar ciudadanos obedientes "bienpensantes", sino para acompañar el desarrollo de librepensadores.
Y esa convivencia no se enseña solo con discursos. Se enseña en lo cotidiano: en quién tiene la palabra, cómo se resuelven las peleas en el recreo y quién decide las reglas del aula. Todo lo que las infancias aprenden simplemente por habitar la escuela.
Los derechos de los niños y las garantías constitucionales ya nos dan el marco legal: la obligación de educar en cuidadanía está dada. Pero la ley por sí sola no alcanza si no construimos legitimidad. La tarea pedagógica es lograr que la convivencia no se sienta como una norma impuesta desde arriba, sino como un acuerdo vivo que construimos entre docentes, estudiantes y familia.
Esta revista es una invitación a mirar lo que enseñamos sin darnos cuenta, a escuchar la voz de las aulas y a practicar la democracioa todo los días. Porque, como decía Freire, enseñar exige mantener siempre la convicción de que el cambio es posible.