Voces de la Comunidad Vasconcelos. Revista escolar.
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VOCES DE LA Vol. 1
Comunidad
SOCIEDAD DE EDUCACION INTEGRAL SAN NICOLAS &C
MGDYEIE. MARÍA DE LA LUZ DE LIRA PALACIOS
PROFESOR J. SABINO GAMEZ ESCOBEDO
Centro Educativo "José Vasconcelos" Por una formación integral
@instagram.com/colegio_josevasconcelos
María de la Luz de Lira Palacios
Fátima Renata Carrasco Landeros Cuauhtémoc Leonardo Castellanos Ruiz Arith Alejandro Chávez Gutiérrez José Emilio Contreras Calzada María Fernanda Escobedo Martínez Diego Alberto Franco López Emily Estefanía García García
América Ariel Gómez Martínez
Mariana González Delgado
Sara Alexandra González Muñoz Alejandro González Suárez
Steisy Roberta Hernández Martínez
Leticia Escarlet Muñoz Martínez
José Santiago Ortega de la Concha Fabrizio Ortiz de la Concha
Taemi Rubí Ortiz Guerra
Ángel Manuel Ponce Carbajal
Karol Emmanuel Reyes Suárez Nahomi Valeria Reyes Urbano Annie Yaretzi Rodríguez Ávalos Fernanda Michelle Salado Palacio Valentina Fernanda Sánchez Lavín Alejandro Sandoval Gutiérrez
I. INTRODUCCIÓN
II. VOCES DE LA COMUNIDAD
El estudiante como eje del entorno escolar.
Hacia la comunidad de aprendizaje significativo Perspectivas y propuestas: el valor de la escucha
III. OPINIÓN JOVEN
Lo que callamos los jóvenes.
El estrés académico: Un desafío que afecta a los estudiantes ........
¿Qué podemos hacer para prevenir la disminución del rendimiento académico?
Entre canchas y corazones: Día del amor y la amistad
MGDYEIE. María de la Luz de Lira Palacios
Voces de la Comunidad Vasconcelos es un proyecto que surge con el propósito de reunir las ideas, experiencias, conocimientos y reflexiones de los estudiantes, quienes a través de sus trabajos demuestran que la escuela es un espacio donde no solo se adquieren conocimientos académicos, sino también se desarrollan habilidades para expresar opiniones, compartir vivencias y comprender mejor el mundo que nos rodea.
Esta publicación representa el esfuerzo colectivo de una comunidad estudiantil comprometida con el aprendizaje y con la construcción de una identidad propia. Cada texto, entrevista, artículo, producción literaria y material audiovisual incluido en esta edición es resultado de un proceso de investigación, análisis, creatividad y trabajo colaborativo. De esta manera, la revista se convierte en un medio para dar voz a los estudiantes y para mostrar la riqueza de sus ideas, intereses y perspectivas.
El objetivo de la revista es ofrecer a los lectores un contenido significativo que informe, motive y genere reflexión sobre temas relacionados con la vida escolar, el bienestar personal, la convivencia, la cultura y la literatura. A través de estas páginas, buscamos compartir conocimientos útiles y experiencias que fortalezcan el sentido de pertenencia a nuestra institución, al mismo tiempo que promuevan valores como el respeto, la empatía, la responsabilidad y la participación.
Esta revista también refleja la importancia de la lectura, la escritura y la comunicación como herramientas fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. Mediante la elaboración de diversos textos y proyectos, los alumnos ponen en práctica sus habilidades para investigar, organizar ideas, argumentar, narrar y expresar emociones, demostrando que la palabra tiene el poder de informar, inspirar y transformar.
Más que una recopilación de trabajos escolares, esta publicación es una muestra del talento, la dedicación y la creatividad de quienes forman parte de nuestra comunidad educativa. Cada página es testimonio del entusiasmo con el que los estudiantes participan en actividades que enriquecen su formación y les permiten reconocer que sus opiniones y producciones tienen valor.
Esperamos que esta edición de "Voces de la Comunidad Vasconcelos" sea del agrado de todos los lectores y que, al recorrer sus páginas, encuentren información interesante, ideas inspiradoras y motivos para reflexionar sobre la importancia de aprender, convivir y expresarse con libertad y responsabilidad. Porque cuando las voces de una comunidad se unen, se construyen conocimientos, se fortalecen los vínculos y se hace visible el verdadero sentido de la educación.
AUTORÍA: MARCOS ARRIAGA, ALEJANDRO SANDOVAL, FABRIZIO DE LA CONCHA
La convivencia es un pilar fundamental de la vida cotidiana, ya que nos permite establecer relaciones interpersonales sólidas y construir un entorno armónico, respetuoso y próspero. Bajo esta premisa, la escuela no debe limitarse únicamente a la transmisión de conocimientos académicos. También debe desempeñar un papel formativo integral que combine los saberes científicos e históricos con la educación emocional, ética y física.
Un aspecto esencial en este proceso es la salud mental. Sin ella, la convivencia social se ve afectada, pues valores como la empatía, el respeto y la responsabilidad dependen en gran medida del equilibrio emocional. Por ello, es indispensable promover el bienestar psicológico desde la infancia, con el fin de prevenir conductas de riesgo y fortalecer la autoestima.
Un ejemplo de ello son los retos peligrosos que circulan en redes sociales, en los cuales la presión por pertenecer puede superar el juicio personal. Solo mediante una autoestima sólida y una adecuada salud mental es posible desarrollar la asertividad necesaria para decir "no" y tomar decisiones responsables. La motivación debe ser el impulso que guíe adolescente, ya que es la fuerza que convierte las ideas en acciones y permite generar cambios positivos en su vida y en su entorno.
AUTORÍA: DIEGO ALBERTO FRANCO LÓPEZ.
ZEROL
Con frecuencia se comete el error de pensar que la escuela se reduce a sus instalaciones o a un sistema de evaluación. Sin embargo, la verdadera esencia de la institución reside en los estudiantes; nosotros somos el corazón de la escuela. Para que el aprendizaje sea realmente significativo, es fundamental priorizar la estabilidad emocional y la motivación. Un alumno que enfrenta dificultades de salud mental no cuenta con las condiciones necesarias para concentrarse, adquirir nuevos conocimientos ni establecer relaciones saludables con sus compañeros.
No basta con asistir físicamente al aula o escuchar de manera pasiva al docente. Lo que verdaderamente transforma el sistema educativo es que las inquietudes, opiniones y necesidades de los estudiantes sean tomadas en cuenta en la toma de decisiones. Si nuestras voces fueran escuchadas y valoradas, no solo mejoraría el rendimiento académico, sino que la escuela dejaría de percibirse como una obligación para convertirse en un espacio de pertenencia, bienestar y crecimiento personal al que asistiríamos con entusiasmo.
AUTORÍA: KAROL EMMANUEL REYES SUÁREZ.
La escuela va más allá de ser un edificio destinado a tareas y exámenes; es, ante todo, una comunidad humana construida a partir de las experiencias, emociones y aprendizajes de quienes la integran. Por esta razón, el bienestar emocional y el manejo del estrés y la ansiedad deben ocupar un lugar central en la reflexión educativa. Cuando un estudiante se siente abrumado por problemas personales, su capacidad para aprender disminuye considerablemente, lo que demuestra que el desarrollo intelectual está estrechamente relacionado con el estado emocional.
El aprendizaje es un proceso social y colaborativo. Cuando un alumno se siente ignorado o incomprendido, es probable que pierda interés en sus estudios. En cambio, un ambiente basado en la empatía, el respeto y el diálogo favorece tanto la convivencia como el desempeño académico.
Como estudiantes, conocemos de primera mano la realidad escolar. Por ello, construir una educación más justa, inclusiva y eficaz requiere escuchar nuestras ideas y propuestas, con el propósito de transformar la experiencia escolar en un proceso de crecimiento académico, emocional y personal.
AUTORÍA: JOSÉ EMILIO CONTRERAS CALZADA.
PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS: EL VALOR DE LA ESCUCHA
La convivencia y el aprendizaje son procesos complejos que deben analizarse a partir de la voz de quienes los viven día a día; los estudiantes. Al recopilar diferentes testimonios, se observan contrastes significativos. Mientras algunos alumnos consideran que la monotonía en las clases disminuye su motivación, otros reconocen que la influencia de docentes inspiradores es un factor decisivo para mantener su interés y compromiso con el estudio.
La salud mental también surge como un desafío constante. El estrés derivado de la carga académica es una realidad que hace necesario fortalecer los recursos y estrategias de apoyo que ofrece la escuela. Para mejorar el entorno escolar, es importante implementar acciones concretas, como las siguientes:
Fomento de la vida estudiantil: ampliar las actividades extracurriculares que promuevan la convivencia, la socialización y el sentido de pertenencia. Mayor accesibilidad docente: establecer canales de comunicación abiertos y efectivos para que los maestros escuchen y atiendan las necesidades de sus alumnos.
Reconocer que la escuela es un ecosistema complejo implica valorar y escuchar cada voz. Solo así será posible construir un entorno educativo inclusivo, empático y verdaderamente comprometido con el bienestar y el desarrollo integral de todos sus integrantes.
AUTORÍA: ARMANDO NICOLÁS ACEVEDO FLORES.
LO QUE CALLAMOS LOS JÓVENES
¿Cómo afecta la salud mental a nuestra vida diaria?
La salud mental influye directamente en cómo pensamos, sentimos y actuamos. Afecta nuestras relaciones, el trabajo, la toma de decisiones y hasta nuestra capacidad para enfrentar desafíos. Una buena salud mental nos permite ser más productivos, creativos y resilientes, mientras que problemas como la ansiedad o la depresión pueden dificultar el día a día.
¿Qué pasa si no cuidamos nuestra salud mental? Ignorar la salud mental puede llevar a problemas graves como estrés crónico, ansiedad, depresión, aislamiento social e incluso enfermedades físicas relacionadas con el estrés. Puede afectar nuestras relaciones, el rendimiento laboral y reducir la calidad de vida.
¿Por qué es tan importante como la salud física?
La salud mental y física están interconectadas. La mente y el cuerpo se influyen mutuamente; el estrés mental puede causar síntomas físicos, y la salud física impacta el estado de ánimo. Cuidar la salud mental es esencial para un bienestar integral, ya que nos permite manejar emociones, enfrentar desafíos y vivir de manera más plena.
¿Qué beneficios puede tener la salud mental en nuestro trabajo o estudios? La salud mental positiva en el trabajo o estudios aumenta significativamente la productividad, la creatividad y la concentración, a la vez que reduce el absentismo y los conflictos interpersonales. Fomenta un mayor compromiso, motivación y capacidad de adaptación, permitiendo gestionar el estrés y mejorar las relaciones laborales o académicas
¿Cómo prevenir problemas de salud mental?
Para prevenirlos es clave mantener hábitos saludables (dormir bien, hacer ejercicio), aprender a manejar emociones, hablar con personas de confianza y mantener relaciones sanas. También es importante pedir ayuda profesional cuando sea necesario, ya que eso demuestra responsabilidad y cuidado personal.
¿Qué recursos podemos utilizar para buscar ayuda cuando la necesitamos? Si bien hemos escuchado en diferentes ocasiones mencionando el tema de salud mental, nos proporcionan información de diferentes líneas de la vida que están 24/7 para atención gratuita y brindarte apoyo donde te escuchan sin juzgar, donde las personas que te atienden están preparados, donde pueden orientarte entre muchas otras cosas.
AUTORÍA: DIANA TRANCOSO, STEISY HERNÁNDEZ, ESTEFANÍA GARCÍA, VALENTINA LAVÍN.
El estrés académico es una reacción natural que experimentan los estudiantes ante las diversas exigencias y demandas escolares, como exámenes parciales y finales, trabajos prácticos, exposiciones y proyectos. Aunque cierta cantidad de estrés puede motivarnos a cumplir con nuestras responsabilidades, cuando las exigencias son excesivas o se presentan al mismo tiempo, pueden afectar negativamente el rendimiento académico y el bienestar emocional.
Entre las principales causas del estrés académico se encuentran las exigencias internas y externas.
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Exigencias internas
Son aquellas que provienen del propio estudiante, como:
La autoexigencia excesiva.
El perfeccionismo.
La necesidad de tener todo bajo control.
Son las que se originan en el entorno escolar, por ejemplo: La entrega de múltiples trabajos.
La aplicación de exámenes.
La realización de proyectos en un tiempo limitado.
Cuando estas demandas se acumulan, el estudiante puede sentirse abrumado y llegar al límite de su capacidad física y emocional.
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¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LA DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO?
El estrés académico es una situación que afecta a muchos estudiantes debido a la presión escolar, las tareas, los exámenes y las responsabilidades diarias. Aunque cierta cantidad de estrés puede ayudar a mejorar el rendimiento, cuando se presenta de manera constante puede generar efectos negativos en la salud física y emocional. Es importante conocer sus causas y reconocer las señales que produce para poder prevenir consecuencias mayores y mantener un equilibrio entre el estudio y el bienestar personal.
Es importante regular el tiempo durante el cual nos mantenemos sometidos a altos niveles de exigencia. En un primer momento, el cuerpo entra en una fase llamada resistencia, en la que intenta adaptarse al estrés. Sin embargo, si no descansamos adecuadamente, se presenta la fase de agotamiento. Sí, a pesar del cansancio, continuamos trabajando sin hacer pausas para recuperar energía, el estrés puede volverse crónico y provocar consecuencias más graves en nuestra salud.
Son los síntomas que aparecen en el cuerpo como respuesta al estrés:
Cansancio y fatiga.
Dolores de cabeza o migrañas.
Dolor de estómago o colon irritable. Aumento o disminución del apetito. Bruxismo (tensión en la mandíbula).
Resfriados frecuentes debido a la disminución de las defensas.
El estrés académico es un problema serio que debería abordarse con mayor frecuencia en las escuelas. Muchos estudiantes lo padecen, pero en ocasiones no se habla de este tema ni se le da la importancia que merece. Por ello, es fundamental aprender a reconocer las señales de estrés y tomar medidas a tiempo, como descansar, organizar mejor nuestras actividades y buscar apoyo cuando sea necesario. Cuidar nuestra salud mental es tan importante como obtener buenas calificaciones.
AUTORÍA: ANDREA VALENTÓN, LUCERO MANJARREZ, ITZIA FLORES.
MANIFESTACIONES DE ESTRÉS ACADÉMICO
Manifestaciones psicológicas y emocionales
• Son las reacciones mentales y emocionales más comunes:
Temor a no cumplir con las obligaciones.
• Falta de motivación para las actividades escolares.
"Participar en este certamen fue una experiencia muy especial que me permitió crecer, ganar confianza y vivir momentos inolvidables. Haber obtenido el título me llenó de alegría y gratitud, y me motivó a seguir trabajando con esfuerzo, humildad y dedicación".
César Pulido
Diego Franco Daniel de Jesús Andrés Ramírez
Los nervios se sentían en el aire, las luces se apagaron y el escenario cobró vida. Bajo la excelente organización y dirección del Profesor José Alejandro Utrilla Nájera, nuestra escuela celebró una edición inolvidable del Concurso de Talentos. La competencia estuvo increíblemente reñida, contando con la participación de 5 dinámicos equipos y 2 talentosos solistas que lo dieron todo para ganarse el aplauso del público y el oído del jurado. ¡Vaya que hay nivel!
Presentaciones increíbles ocurrieron en esta edición del show de talentos "Vasco-Fest Talent Show 2026" una porra exorbitante y un número de guitarra que creemos dejó con la boca abierta a más de uno. No se necesitan más pruebas para descubrir que el Centro Educativo "José Vasconcelos" está lleno de personas con talentos y capacidades excepcionales, ahora la verdadera pregunta es, ¿vas a demostrarnos tu talento?
¿TE ANOTAS EL PRÓXIMO AÑO?
Literaria
La carlota de limón no solo es un postre. es ese sabor raro entre lo ácido y lo dulce, como los dias buenos mezclados con los malos, como crecer sin saber bien hacia dónde vamos a llegar.
El mango sabe a tardes tranquilas, como cuando sientes sus manos calientes, su dulce sabor como sus lindos besos, y su bonita textura como la calidez de sus bonitas caricias.
El café entra distinto, un poco más serio, con ese sabor fuerte y distinto a todo, como las decisiones que cuestan, pero que al final te hacen más fuerte.
La galleta oreo lo hace más fácil, como si todo fuera sencillo, ve todo desde lo bueno y nunca tiene freno, donde lo único importante es disfrutar y amar.
Y así, entre capas y mezclas, vamos armando algo más que un postre, vamos juntado momentos, errores y logros hasta formar algo que sí nos representa.
Cada ingrediente tiene su lugar, como cada parte de lo que somos, lo dulce, lo intenso, lo simple, lo complicado;
todo junto, todo necesario.
Al final, cuando todo se prueba, no solo queda el sabor, queda la idea de que todo, incluso lo distinto, puede unirse... y crear algo bueno.
AUTORÍA: YULIETT ZEPEDA, DIEGO FRANCO, SARA GONZÁLEZ, MARÍA FERNANDA
ESCOBEDO, EMILIO
CONTRERAS, CÉSAR PULIDO.
Receta sobre cómo escribir bien, según Sebastián Monseváiz.
No existen limitaciones para escribir.
1. En un recipiente amplio, coloca la idea o el sentimiento que deseas expresar.
Agrega una generosa porción de inspiración y creatividad.
3. Incorpora los argumentos y los puntos valiosos que darán fuerza a tu escrito. 4. Sazona con coherencia para que todas las ideas tengan orden y sentido.
5. Añade ejemplos, ejemplos, descripciones y conectores para enriquecer el texto.
6. Espolvorea una pizca de detalles que hagan más interesante la lectura.
7. Filtra cuidadosamente los errores ortográficos y de puntuación.
8. Revuelve hasta obtener un texto claro, completo y bien estructurado.
9. Revisa por última vez el tamaño y la extensión de tu escrito.
Sirve tu texto con confianza y compartelo con tus lectores.
AUTORÍA: SEBASTIÁN MONSEVÁIZ.
ENTRE CANCHAS Y CORAZONES: EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD EN EL VASCONCELOS.
VIERNES 13 DE FEBRERO DE 2026 | CENTRO EDUCATIVO JOSÉ VASCONCELOS
No fue el 13 de febrero cuando todo empezó. Fue la semana previa, la semana en que los maestros nos pidieron escribir una carta para alguien de la comunidad escolar. Una hoja en blanco que de repente se volvió difícil de llenar, no por falta de palabras, sino por el peso de elegirlas bien. ¿A quién escribirle? ¿Qué decirle? Esa pequeña tarea plantó, sin que nos diéramos cuenta, la semilla de lo que vendría el viernes. El miércoles ya circulaban los rumores: que había torneo de básquetbol, que el cachibol sería mixto, que podíamos venir de ropa libre. Eso último bastó para que el jueves ya nadie hablara de otra cosa en los pasillos. Pequeñas libertades que, en el contexto de un bachillerato con uniforme obligatorio, saben diferente.
Durante: Encuentros, cartas y la noche que no olvidaremos
El viernes 13 de febrero llegué al colegio Vasconcelos y lo primero que noté fue el ruido. No el ruido de siempre -pasos apresurados, puertas que se cierran- sino un ruido distinto, más vivo. Los pasillos estaban llenos de color: chamarras de todos tonos, tenis que normalmente quedan escondidos bajo el pantalón del uniforme, y sonrisas que se permiten más espacio cuando uno no está pensando en llegar tarde a ponerse la corbata.
Las dos primeras horas transcurrieron con una normalidad casi tensa, como cuando uno sabe que algo va a pasar y el tiempo se estira. A las 9 de la mañana sonó la señal y las canchas tomaron el mando del día. En básquetbol, los equipos masculinos se midieron con una intensidad que sorprendió a más de uno. Cinco en cancha, tres en banca, y un nivel de concentración que no es fácil ver dentro del salón. En fútbol, los partidos de nueve jugadores calentaron los ánimos desde el primer minuto. Pero fue el cachibol el que congregó a la mayor cantidad de público. Al ser mixto, con ocho jugadores por equipo -hombres y mujeres juntos ―, el cachibol rompió una dinámica que pocas veces se logra en el día a día escolar; que compañeros que casi no se hablan terminen coordinando jugadas, festejando puntos juntos, poniéndose un nombre de equipo y eligiendo un color que los representara.
Esos detalles, aparentemente menores, le dieron al torneo algo que los deportes escolares no siempre tienen: identidad.
Y entonces, entre partido y partido, llegó el momento más silencioso y más poderoso del día: la entrega de cartas. Los sobres pasaron de mano en mano con esa torpeza característica de quien no está acostumbrado a dar algo personal en público. Vi a Juan Pablo recibir la suya y tardó varios segundos en abrirla, como si quisiera guardarse el momento. Otros las leyeron en voz alta entre risas; algunos se alejaron un momento para leerlas solos. En un mundo donde un mensaje de texto llega en segundos y se olvida en minutos, una carta escrita a mano -con tachones, con letra imperfecta, con palabras que alguien elegió de verdad― tiene un peso que ninguna pantalla puede reproducir.
Después del receso, las clases volvieron a su ritmo habitual. Pero ya nada se sentía del re exactamente igual. A las 12 del mediodía comenzó el convivio; alimentos traídos desde casa, mesas que se llenaron sin que nadie lo organizara demasiado, conversaciones que saltaban de un tema al otro. La jornada cerró a las 2 de la tarde con la misma pregunta que se queda flotando después de los días buenos: ¿ya terminó?
Después: Lo que se queda cuando el día termina
El 13 de febrero en el colegio José Vasconcelos no fue perfecto. Hubo partidos que se perdieron por poco y que dejaron frustración genuina. Hubo cartas que tal vez nunca se respondieron. Hubo quienes prefirieron quedarse al margen del convivio. No era solo el efecto del convivio, de la música, o del ridículo compartido sobre el toro mecánico. Era algo parecido a la certeza. La certeza de que este grupo, con todas sus diferencias y sus distancias, con sus exámenes perdidos y sus amistades en construcción, es capaz de organizarse, de esforzarse juntos y de disfrutar juntos. Lo que estos días demostraron es algo que la rutina escolar suele ocultar; que dentro de estos muros existe una comunidad real, con vínculos reales, capaz de celebrarse a sí misma cuando se le da el espacio para hacerlo.
La escuela no es solo el lugar donde aprendemos a resolver ecuaciones o analizar textos. Es también —quizá, sobre todo el lugar donde aprendemos a relacionarnos, a reconocernos, a decirle a alguien que nos importa, aunque sea en una carta con letra torcida entregada entre dos partidos de cachibol, o en una noche que se construye entre clases y evaluaciones, donde se va más allá del contenido de los programas.
Me fui a casa pensando en lo que el esfuerzo y el trabajo compartido habían producido. Recuerdos que, para quienes estuvieron presentes, ya forman parte de lo que uno quiere guardar. No los perfectos —esos son aburridos-, sino los que tienen una risa de maestro que lo cambia todo, y la complicidad de un papel escrito a mano.
"Cada partido jugado, cada carta entregada y cada plato compartido fueron, en el fondo, maneras de decir: aquí estamos, somos comunidad. Los mejores recuerdos no se planean simplemente se viven."
AUTORÍA: SANTIAGO ISLAS, JUAN PABLO VALDEZ.
Todo comenzó una mañana de clases, cuando la maestra llegó al salón con una noticia que emocionó a todos: realizaríamos un viaje a Tepezalá para visitar el planetario y conocer un poco más sobre la historia de este pueblo mágico. La salida estaba relacionada con los temas que estudiábamos en clase, así que, además de divertirnos, aprenderíamos mucho. Durante varios días, la maestra se encargó de revisar costos, horarios y permisos. La espera parecía eterna, pero una semana después recibimos la confirmación que todos esperábamos; el viaje había sido autorizado y se llevaría a cabo el 11 de febrero a las ocho de la mañana. Ese día llegamos puntuales y llenos de entusiasmo. Cuando el camión arrancó, la emoción se hizo notar de inmediato. Durante el trayecto cantamos, escuchamos música y conversamos sin parar. Entre risas y canciones, el tiempo pasó muy rápido.
Alrededor de las nueve de la mañana llegamos a Tepezalá. Nuestra primera parada fue un museo, donde nos explicaron la historia del municipio y nos dieron las indicaciones del recorrido. Nos informaron que visitaríamos algunos templos, conoceríamos sus leyendas y también tendríamos tiempo para comprar recuerdos.
Después del museo fuimos a una tienda de artesanías. Allí encontramos llaveros, figuras y pequeños recuerdos. Mi compañera Camila compró un llavero en forma de sol para regalárselo a la maestra Fernanda. Más tarde visitamos una tienda donde vendían mezcal y nos enseñaron sobre su fabricación y origen. Continuamos el recorrido hacia el templo donde se encuentra el famoso Cristo Negro. En ese lugar nos contaron historias y leyendas que despertaron nuestra curiosidad. El ambiente era muy solemne y algunos comentaron que se sentía una energía especial. Luego visitamos otro templo, el más grande del pueblo, donde aprendimos sobre su construcción y su importancia histórica.
Al salir, llegamos a un jardín para descansar. Había cinco perritos jugando entre los árboles y uno de ellos intentó arrebatarme una bolsa con comida. Por suerte, después de insistir un poco, me dejó en paz. Como ya teníamos mucha hambre, aprovechamos para comprar más alimentos y desayunar tranquilamente en el jardín.
Poco después, la maestra Wendy nos llamó para continuar con la parte más esperada del viaje; la visita al planetario. Al llegar, nos explicaron las actividades que realizaríamos y entramos a una sala interactiva donde aprendimos sobre el espacio, los planetas y la vida de los astronautas.
Más tarde subimos al observatorio, donde nos mostraron un enorme telescopio que utilizan los especialistas durante la noche. Aunque no pudimos usarlo, en el exterior había otro telescopio con el que observamos el sol. Fue sorprendente ver cómo parecía desplazarse rápidamente en el cielo.
Después de tomar fotografías del paisaje y del sol, nos dieron tiempo para descansar en la cafetería del planetario.
Compramos bebidas y botanas para refrescarnos después de una jornada tan intensa. Finalmente llegó la hora de regresar. Nos subimos al camión y emprendimos el camino de vuelta. Durante el descenso atravesamos curvas pronunciadas que nos asustaron un poco, pero todo salió bien. Sin hacer más paradas, llegamos a la preparatoria cansados, pero muy felices.
Aquel viaje a Tepezalá no solo nos permitió conocer un lugar lleno de historia y tradición, sino también aprender sobre el universo y convivir con nuestros compañeros y maestros. Sin duda, fue una experiencia inolvidable que quedará para siempre en nuestra memoria.
AUTORÍA: CAMILA BERNAL. MARIANA GONZÁLEZ
Entrevista con el profesor J. Sabino Gámez Escobedo Tema: Origen de la escuela y la Semana Vasconcelos Fecha: 20 de febrero de 2026
Por: Fátima Carrasco, Danna Trinidad, Leticia Muñoz.
Hoy tenemos el honor de presentar una entrevista amplia y profunda con el profesor J. Sabino Gámez Escobedo, fundador de nuestra institución. A través de esta conversación, buscamos conocer no solo los datos históricos sobre la creación de la escuela, sino también las emociones, los retos y la visión que dieron origen a este proyecto educativo. Hablar del origen de la escuela es hablar deesfuerzo, compromiso y convicción. Es entender que detrás de cada aula, cada generación y cada logro académico, existe una historia de perseverancia.
Al preguntarle sobre cómo y cuándo surgió la idea de fundar esta escuela, el profesor explicó que comenzó a gestarse años antes de que la institución abriera sus puertas oficialmente. Observó que existía la necesidad de crear un espacio educativo que no solo se enfocara en el rendimiento académico, sino también en el desarrollo integral del estudiante. Comentó que el proceso no fue inmediato; hubo planeación, análisis, reuniones y muchas conversaciones antes de dar el primer paso formal. La visión siempre fue clara: construir una escuela donde los alumnos fueran el centro de todo.
Sobre cuál fue el detonante que lo impulsó a emprender este proyecto, el maestro señaló que la motivación principal fue el deseo de transformar vidas a través de la educación. Considera que la enseñanza no solo transmite conocimientos, sino que también forma carácter, disciplina y valores.
Añadió que uno de sus mayores impulsos fue creer firmemente que los jóvenes necesitan oportunidades reales para descubrir su talento y desarrollar confianza en sí mismos.
Los primeros años representaron un reto significativo. Desde la infraestructura hasta la organización administrativa, todo debía construirse prácticamente desde cero. También mencionó la importancia de ganarse la confianza de los padres de familia. Explicó que la clave para superar los obstáculos fue el trabajo constante, la disciplina y el apoyo de un equipo comprometido con la visión institucional.
Con el paso de los años, la escuela comenzó a consolidarse. Cada generación aportó algo distinto, fortaleciendo la identidad institucional. El maestro destacó que ver egresar a los primeros estudiantes fue uno de los momentos más emotivos de su trayectoria.
Al abordar el tema de la Semana Vasconcelos, nos contó que la iniciativa nació con la intención de ofrecer un espacio donde los estudiantes pudieran mostrar habilidades artísticas, deportivas, científicas y culturales. No todo el talento se refleja en exámenes escritos; muchas capacidades necesitan escenarios distintos para brillar. El nombre fue elegido en honor a una figura educativa mexicana que promovió una educación humanista e integral. Para el maestro, el nombre representa cultura, identidad y crecimiento.
El objetivo de esta semana es fortalecer la confianza del estudiante, fomentar el sentido de pertenencia y promover el respeto por la diversidad de talentos. Sobre qué espera que la comunidad se lleve de esta experiencia, señaló que espera que cada alumno descubra algo nuevo sobre sí mismo y que comprenda que sus habilidades pueden convertirse en herramientas para su futuro personal y profesional.
El profesor recordó ediciones donde la participación superó todas las expectativas. Mencionó momentos en los que estudiantes tímidos sorprendieron a todos mostrando talentos ocultos en música, oratoria o deportes. Cada año deja una enseñanza distinta, pero todos comparten un mismo espíritu: celebrar el crecimiento.
Mensaje del maestro Sabino a los estudiantes:
"Valoren sus habilidades. No tengan miedo de mostrarlas. Cada talento tiene un propósito y puede abrir puertas. La educación no termina en el aula; continúa en cada experiencia que enfrentan con valentía."
La historia de nuestra escuela es la historia de un sueño convertido en realidad. Es el resultado de años de esfuerzo, constancia y fe en la educación como motor de cambio. La Semana Vasconcelos simboliza esa filosofía: una educación que trasciende los libros y celebra el talento en todas susformas. Agradecemos profundamente al profesor J. Sabino Gámez Escobedo por compartir su experiencia y visión. Su liderazgo continúa inspirando a generaciones enteras.
Entrevistada: MGDYEIE. María de la Luz de Lira Palacios. Directora general del Centro Educativo José Vasconcelos. Fecha de la entrevista: 17 abril de 2026
Lugar: Centro Educativo José Vasconcelos
Por: Fátima Carrasco, Danna Trinidad, Leticia Muñoz.
En el mes de abril de 2026 se llevó a cabo una entrevista en el Centro Educativo José Vasconcelos con la directora, la maestra María de la Luz De Lira Palacios. El propósito de esta entrevista fue conocer más sobre su trayectoria, los cambios que ha impulsado en la institución, así como la importancia de la Semana Vasconcelos y el impacto que tiene en la comunidad educativa. Durante la conversación, se abordaron temas clave relacionados con el liderazgo educativo, los retos de la dirección escolar y la formación integral de los alumnos.
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La directora ingresó al colegio el 2 de febrero de 2017, comenzando como docente y llegando a ocupar tres cargos directivos. Durante su gestión se han realizado mejoras como la actualización de los planes de estudio, el fortalecimiento de la infraestructura y una mayor vinculación con instituciones externas, lo que ha contribuido a mejorar la calidad educativa. Además, destacó que el objetivo del colegio es ofrecer una formación integral que incluya aspectos académicos, sociales y emocionales en un ambiente seguro y respetuoso. Entre los principales retos mencionó la adaptación a nuevos modelos educativos y la gestión de situaciones académicas, administrativas y humanas dentro de la comunidad escolar.
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La Semana Vasconcelos es uno de los eventos más importantes del colegio, ya que permite mostrar los talentos, avances y logros de los alumnos en áreas académicas, culturales, artísticas y deportivas. Además, fortalece el trabajo en equipo, proyecta la identidad del colegio y promueve la inclusión al reconocer que cada estudiante posee habilidades y talentos valiosos.
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El significado de portar el nombre de José Vasconcelos
Otro punto relevante fue el compromiso que implica pertenecer a una institución que lleva el nombre de José Vasconcelos. Se destacó su importancia histórica como impulsor de la educación en México y su visión de una enseñanza accesible y de calidad. A partir de esto, la directora señaló que tanto docentes como alumnos deben asumir este nombre con responsabilidad, entendiendo que la educación no es solo una profesión, sino una vocación.
Otro punto relevante fue el compromiso que implica pertenecer a una institución que lleva el nombre de José Vasconcelos. Se destacó su importancia histórica como impulsor de la educación en México y su visión de una enseñanza accesible y de calidad. A partir de esto, la directora señaló que tanto docentes como alumnos deben asumir este nombre con responsabilidad, entendiendo que la educación no es solo una profesión, sino una vocación. Experiencias significativas
Durante la entrevista también se compartieron experiencias emotivas, como una ceremonia de graduación en la que se promovió la convivencia entre padres e hijos mediante un vals. Este tipo de actividades, según se mencionó, fortalecen los lazos familiares y generan momentos significativos para los alumnos. Estas experiencias reflejan que el colegio no solo se enfoca en lo académico, sino también en el desarrollo humano y emocional de su comunidad. Conclusión
A partir de esta entrevista, se pudo concluir que el crecimiento del Centro Educativo José Vasconcelos es resultado de un trabajo constante, basado en la organización, el compromiso y la vocación por la educación. Se identificó que el liderazgo de la directora ha sido clave para impulsar mejoras, fortalecer valores y crear espacios donde los alumnos puedan desarrollarse plenamente.
Al terminar esta plática con nuestra directora María de la Luz, entendemos que el crecimiento de nuestra escuela es el resultado de mucho esfuerzo, visión y amor por la educación. Gracias por todas las mejoras, por cuidar este espacio y por darnos oportunidades para mostrar lo que somos capaces de hacer. La Semana Vasconcelos es la fiesta de nuestro talento, y es posible gracias a personas como usted que creen en nosotros.
¡Muchas gracias por su guía y cariño, directora! Seguimos adelante con el orgullo de ser parte del Centro Educativo José Vasconcelos.
Entrevistas completas aquí:
El libro Narrativa y poesía, publicado el 9 de junio de 2025 por el Centro Educativo José Vasconcelos, constituye la primera obra literaria editada y publicada por esta institución. Esta primera edición representa un logro histórico y un motivo de gran orgullo para toda la comunidad educativa, ya que reúne una selección de cuentos y poemas escritos por estudiantes de sexto grado de primaria y primero de secundaria. A través de sus páginas, los jóvenes autores comparten sus ideas, emociones, recuerdos y reflexiones, demostrando que la literatura es una poderosa herramienta para expresar la visión que cada persona tiene del mundo.
La publicación de este libro es el resultado de un proyecto pedagógico orientado al fortalecimiento de la lectura y la escritura creativa. Durante el proceso, los alumnos desarrollaron habilidades para planear, redactar, revisar y corregir sus textos, al mismo tiempo que exploraron distintos géneros literarios. Este trabajo no solo favoreció el dominio del lenguaje escrito, sino también la confianza, la imaginación y la sensibilidad artística de los participantes.
El Centro Educativo José Vasconcelos cuenta con una amplia trayectoria en la formación integral de sus estudiantes. A lo largo de los años, la institución se ha caracterizado por ofrecer una educación de calidad, comprometida con el desarrollo académico, emocional y creativo de sus alumnos. La elaboración de Narrativa y Poesía es una muestra del interés de la escuela por brindar espacios donde los estudiantes puedan expresar libremente sus pensamientos y descubrir el valor de su propia voz.
La obra consta de 131 páginas en las que se presentan textos muy variados. Los cuentos transportan al lector a mundos llenos de aventuras, fantasía y misterio, mientras que los poemas abordan temas como el amor, la amistad, la familia, la naturaleza, los sueños, los recuerdos y la superación personal. Cada composición posee un estilo particular que refleja la personalidad, la sensibilidad y la creatividad de su autor.
Uno de los textos más sobresalientes del libro es el poema "sigo adelante". En este poema, el autor describe momentos de dificultad en los que surgen el miedo, la incertidumbre y el deseo de rendirse. Sin embargo, a lo largo de los versos se transmite la idea de que siempre existe una fuerza interior capaz de impulsar a las personas a continuar, aun cuando el camino parezca complicado.
AUTORÍA: KALLY GARCÍA, LÍA RÍOS, SEBASTIÁN MONSEVÁIZ.
No te olvides de tus recuerdos es el segundo libro publicado por el Centro Educativo José Vasconcelos y representa una valiosa muestra del talento literario de los estudiantes de secundaria y bachillerato. Esta obra reúne cuentos y relatos que abordan vivencias, dolores, emociones, sueños y miedos propios de la adolescencia. A través de la escritura, los jóvenes expresan su mundo interior y transforman sus experiencias en historias significativas que permiten al lector reflexionar sobre la identidad, el valor personal y la superación de los desafíos.
El libro constituye una evidencia del compromiso institucional por fomentar la narrativa y por ofrecer a los estudiantes un espacio donde la palabra escrita se convierte en una herramienta de expresión, autoconocimiento y creatividad.
El libro está conformado por diversos cuentos que exploran temáticas como el misterio, el miedo, la amistad, la valentía y el descubrimiento personal. Cada texto refleja la imaginación y sensibilidad de sus autores.
Un relato sobresaliente es "La sombra que persigue", de Billy Soto Guerrero. Esta narración presenta una atmósfera más oscura y psicológica. El protagonista vive acosado por una presencia llamada "El Sombra", lo que lo lleva a una búsqueda inquietante del "Ojo de la sombra". El cuento transmite de manera efectiva la anqustia, la incertidumbre y el temor que puede habitar en la mente humana.
Una de las principales fortalezas del libro es la diversidad de voces y estilos narrativos. Aunque cada autor aborda temáticas distintas, todos coinciden en la capacidad de convertir emociones profundas en relatos que conectan con el lector.
"La sombra que persigue" se centra en el conflicto interno del protagonista, creando una atmósfera de suspenso psicológico que invita a reflexionar sobre los miedos personales. El lenguaje empleado en los cuentos es claro y accesible, pero también está cargado de intención y sensibilidad. Esto demuestra que los jóvenes autores poseen una notable capacidad para estructurar historias, desarrollar personajes y transmitir emociones auténticas.
Lo que más me gustó del libro fue la honestidad con la que los autores expresan sus experiencias y emociones. Además, es admirable que una institución educativa impulse proyectos como este, porque fomenta la lectura, la escritura y la confianza de los alumnos en sus propias capacidades.
Es una obra que demuestra el enorme potencial creativo de los estudiantes del Centro Educativo José Vasconcelos. Más que un simple compendio de cuentos, este libro es un espacio donde los jóvenes convierten sus recuerdos, emociones y sueños en literatura. La riqueza temática y la autenticidad de las historias permiten al lector identificarse con los personajes y reflexionar sobre sus propias experiencias. El libro confirma que la escritura es una poderosa herramienta para comprender el mundo interior y compartirlo con los demás. Esta obra representa un logro académico y artístico que merece ser reconocido, ya que inspira a otros estudiantes a expresar su voz y a descubrir que sus recuerdos también pueden transformarse en historias inolvidables.
AUTORÍA: KALLY GARCÍA, LÍA RÍOS, SEBASTIÁN MONSEVÁIZ.
El arte es una de las formas más libres de expresar lo que pensamos, sentimos e imaginamos. A través de un dibujo, una pintura o cualquier creación artística, es posible transmitir emociones, ideas y perspectivas que muchas veces no logramos explicar con palabras. Cada trazo, cada color y cada detalle representan algo distinto, porque detrás de cada obra existe una intención, una inspiración o una emoción que la hace única. En ocasiones, el arte nace de aquello que vemos todos los días; personas, lugares, recuerdos, emociones o momentos que dejan una huella en nosotros. Otras veces surge simplemente de la imaginación, permitiéndonos escenarios, personajes e ideas que solo existen en nuestra mente. Esa libertad de crear sin límites es lo que convierte al arte en un espacio tan especial para quienes disfrutan expresarse de esta manera.
Cada dibujo refleja no solo creatividad, sino también tiempo, dedicación y esfuerzo. Aunque algunas obras puedan parecer sencillas a primera vista, cada una tiene detrás un proceso distinto; pensar la idea, elegir los detalles, corregir, borrar y volver a intentar hasta lograr el resultado que el autor desea compartir. El arte también implica paciencia y constancia, porque muchas veces una obra no busca ser perfecta, sino transmitir algo auténtico.
Además de ser una forma de expresión personal, el arte nos permite observar el mundo desde diferentes perspectivas. Una misma imagen puede despertar emociones distintas en cada persona que la observa. Algunos encontrarán tranquilidad en ciertos colores, otros podrán identificarse con una emoción о interpretar una historia completamente diferente. Esa variedad de significados demuestra que el arte no tiene una sola manera de entenderse, sino que cada persona le da sentido desde sus propias experiencias e ideas.
El arte también puede convertirse en un refugio, en una manera de liberar emociones y de encontrar tranquilidad en medio de la rutina. Muchas veces, dibujar ayuda a despejar la mente, concentrarse y a transformar pensamientos o sentimientos en algo visible. Por eso, más allá de una actividad creativa, el arte también representa sensibilidad, imaginación y la capacidad de ver algo especial en los pequeños detalles.
a Las obras que acompañan este espacio muestran diferentes estilos, ideas y formas de expresión. Algunas transmiten emociones intensas; otras reflejan creatividad, fantasía o escenas cotidianas. Sin importar la técnica o el tema, todas tienen algo en común: fueron creadas desde la imaginación y la autenticidad de cada autor.
Observar una obra artística también es una experiencia personal. Cada persona encontrará un significado distinto en cad dibujo, porque el arte no busca que todos piensen igual, sino que cada quien pueda conectar con aquello que observa de una manera única. Tal vez algunos dibujos inspiren, otros hagan reflexionar y otros simplemente permitan disfrutar de la creatividad y el talento presentes en cada detalle
Más allá de los materiales, los colores o las técnicas utilizadas, el arte representa una oportunidad para expresarse sin miedo y para compartir una parte de nosotros con los demás. Cada creación guarda una historia distinta y demuestra que la imaginación no tiene límites cuando se transforma en expresión artística.
"Voces de la Comunidad Vasconcelos" surge como un espacio dedicado a reunir las experiencias, aprendizajes y expresiones que dan sentido a esta institución. A través de cada actividad, proyecto y participación, se construye el reflejo de una comunidad que encuentra en la educación no solo un lugar para aprender, sino también para convivir, crear, compartir ideas y fortalecer su identidad.
Cada una de estas páginas guarda fragmentos de momentos vividos dentro y fuera del aula; esfuerzos colectivos, trabajos colaborativos, reflexiones, logros y experiencias que dejaron huella en quienes forman parte de esta comunidad educativa. Más allá de ser una recopilación de actividades, esta revista representa la voz de estudiantes que, con entusiasmo y dedicación, hicieron posible cada uno de los proyectos aquí presentados. En estas líneas convergen distintas perspectivas significativas, talentos y formas de expresión que muestran la riqueza de la comunidad Vasconcelos. Cada texto, imagen y participación refleja el compromiso, la creatividad y la disposición de construir espacios donde las ideas puedan ser compartidas y valoradas.
Esta edición también busca conservar la memoria de un ciclo lleno de aprendizajes y experiencias significativas, reconociendo el esfuerzo de todos aquellos que contribuyeron a dar vida a estas páginas. Que este trabajo permanezca como testimonio de la participación, el crecimiento y la unión que caracterizan a nuestra comunidad. A quienes formaron parte de este proyecto, gracias por compartir su dedicación, creatividad y entusiasmo para hacer de estas páginas un reflejo de las experiencias y aprendizajes construidos en comunidad. Que este espacio continúe fortaleciendo y dando VOZ a la comunidad del Centro Educativo Vasconcelos.
Fernanda Michelle Vázquez Rosas Docente del CEJV