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• MANUAL DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS para el aula de clasesPsicología, 2026
• Page 2Índice........... Introducción......
• PROPÓSITO DE ESTE DOSSIEREl presente dossier ha sido elaborado como parte de una intervención psicoeducativa dirigida a fortalecer el liderazgo pedagógico de la profesora jefe de séptimo básico. A partir de observaciones sistemáticas en el aula, se ha identificado que el clima del curso es actualmente negativo y disruptivo, manifestándose en conductas como:
• DIAGNÓSTICO BREVE* BASADO EN OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE CONDUCTAS OBSERVADAS QUE MANTIENEN EL CLIMA NEGATIVO:
• IDENTIFICACIÓN DEL ESTILOACTUAL DE LIDERAZGO A partir de las observaciones realizadas, el estilo de liderazgo que actualmente predomina en la profesora jefe puede caracterizarse como oscilante entre autoritario e inconsistente, con los siguientes rasgos:
• Page 6¿QUÉ ES EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN EL ROL DE PROFESOR JEFE? El liderazgo pedagógico no es lo mismo que "ser autoritario" ni "caer bien". Es la capacidad de influir en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la convivencia desde la coherencia, el ejemplo y la toma de decisiones compartida.
• ESTRATEGIA 1 - AUTORIDAD DEMOCRÁTICA Y LÍMITES CLAROSLas personas tienen tres necesidades psicológicas básicas cuya satisfacción promueve la motivación intrínseca y el bienestar: 1. Autonomía: Sentir que se tiene voz y opciones dentro de límites claros.
• ESTRATEGIA 2 - ENCUESTA DE CLIMA EXPRESSEl clima de aula es co-construido. La profesora jefe tiene rol de líder socioafectivo, no solo disciplinario. Aplicación al curso:
• ESTRATEGIA 3 - AUTORREGULACIÓNEN EL AULA M Zimmerman plantea un ciclo de 3 fases para aprender a autorregularse (Aplicado a la conducta grupal).
• ESTRATEGIA 4 - RUTINASPARA EVITAR EL CAOS La mayor parte de la mala conducta en el aula no es "maldad", sino falta de estructura pedagógica clara. Cuando los estudiantes no saben qué hacer, cuándo ni cómo, el caos ocupa ese vacío. El liderazgo pedagógico de la profesora debe anticipar, no solo reaccionar.
• ESTRATEGIA 5 - REFUERZO POSITIVOCONTINGENTE Ejemplos de refuerzo positivo efectivo (y no efectivo):
• ESTRATEGIA 6 - MICRO-LIDERAZGOSESTUDIANTILES La estrategia de micro-liderazgos consiste en identificar a esos estudiantes (especialmente los que suelen liderar la disrupción) y darles un rol legítimo y positivo dentro del aula. PASOS PARA IMPLEMENTAR:
• Plan de acción - Primeros 15 días* PASO A PASO PARA IMPLEMENTAR LAS ESTRATEGIAS SEMANA 1 - INSTALACIÓN DE Día
• Semana 2 - Profundización y ajusteDÍA Lunes
• CIERRE Y RECOMENDACIONES FINALESEste dossier ha presentado 6 estrategias centrales y un plan de acción de 15 días. Sin embargo, la transformación del clima de aula no ocurre por leer el documento, sino por aplicar, fallar, ajustar y volver a aplicar. Estrategia
• ReferenciasArancibia, V. (2009). Clima social escolar y liderazgo del profesor jefe. Ediciones UC. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. (2020). CASEL'S SEL framework.